任务一.pptVIP

学习目标 技能:1.能对老年人进行身体、生活质量等评估 2.能够熟知健康老年人的标准 3.能够向老年人传授老年保健新理念 知识:1.了解人口老龄化的现状和发展趋势 2.熟悉老年人健康评估方法与内容 3.掌握健康老年人标准与指导 素质：通过学习与实践，培养护生尊老、爱老、助老理念，严谨、认真的工作作风及与人合作、与人沟通的能力。 重点、难点 重点：老年人健康评估 难点：老年保健与自我保健指导 教学环节 1.情景引出任务 2.护生讨论、分析、发言 3.教师点拨 4. 学生练习任务 5.师生共同小节及评价 设置情景----引出任务 李工程师刚过花甲之年，可是由于长期的牙周病，他已全口缺牙5年了。最近由于常发胃病，消化科医生建议他赶快镶牙，以利于胃病的治疗，他这才到口腔科去镶牙。可是由于他缺牙已久，使牙槽骨吸收，给镶牙带来了一定的难度。医生问他为什么不早来镶牙?他却说：听人说镶牙很烦人；我都60了还镶什么牙? 作为一名护理人员，我们应该怎样对这位老人进行健康指导？ 学生训练任务 学生代表练习对老年人指导（学习委员、班长等） 同学补充发言（举手、推荐、点将） 教师点拨知识 老年人健康评估 老年人保健指导 身体评估 （一）健康史的采集 1、采集技巧： 建立医患关系； 环境和距离 ：环境安静、舒适，与老人面对面； 核实：对含糊不清、存有疑问的内容进行核实； 求助家属或照顾者 ； 注意非语言沟通 ：保持与老年人的目光接触，并使用必要的手势和良好的肢体语言 ； 耐心：要耐心倾听，不要催促； 顺序：从主诉开始，有目的、有顺序地进行。 2、采集内容： 主要包括老年人的一般资料，如姓名、性别、年龄职业、婚姻史、民族、籍贯、文化程度、住址入院日期、记录日期等；目前和既往的健康状况、影响健康的因素、对自身健康状况的认识和反应、日常生活能力等。 （二）身体评估 1、一般原则 注意保暖：老年人易受凉，故身体评估时注意调节室内温度，室温22~24℃； 选择体位：按体检需要，选择合适的体位； 避免过度疲乏； 避免损伤：进行痛觉、温觉检查时，应注意刺激强度适当，不要损伤老年人 。 2、检查内容 生命体征：注意体温与血压。 一般状况：身高、体重 智力、意识状态：通过测定记忆力和定向力，帮助对早期痴呆的诊断； 体表：注意观察皮肤、头发、指甲。 头面部：注意观察眼睛与视力、耳与听力、鼻与嗅觉、牙齿 颈部：包括颈部活动范围、颈静脉充盈度及颈部血管杂音、甲状腺等。 胸部：注意观察胸廓及肺、心脏、乳房 腹部 脊柱四肢 泌尿生殖 神经反射 人格的评估 环境评估 3、普及社区护理和康复医学，提高老年人社区服务质量。 3、自我护理 淋巴结检查顺序： 耳前→耳后→乳突→枕后→颈后三角→颈前三角→颌下→颏下→锁骨上窝→腋窝【顶部→后壁→内侧→前侧→外侧】 →滑车上→腹股沟→腘窝 。如图所示。 乳房触诊 3、戒烟限酒 反复练习、强化任务 方法：随机抽查学生 教师修正 再进行指导 评价任务 评价良好以上完成教学任务。 课堂设计思路 小节、布置任务 任务一 老年人保健与自我保健 老年人健康评估 评估内容 躯体健康 心理健康 社会健康 躯 体 健 康 健康史的采集 心 理 健 康 认知状态的评估 情感状态的评估 认知状态 感觉 　记忆 直觉 智力 思维 社 会 健 康 角色评估 家庭评估 文化评估 老年人保健指导 指导内容 健康老龄化 自我保健 健康促进 健 康 老 龄 化 1、针对危险因素进行健康教育， 培养科学的生活方式和卫生习惯。 2、重视预防：依靠自我保健 4、改善老年人居住条件，保护环境。 自 我 保 健 1、自我观察：看、听、嗅、摸 2、自我治疗： 包括吸氧、灌肠、皮下注射、服药等 4、自我预防、急救等 自我观察 （1）生命体征 （2）疼痛的部位、性质、特征 （3）身体结构和功能的变化： 如体重、视力、淋巴结、乳房等 。 顺序: 先健后患、由浅至深 外上 外下 内上 内下 触诊内容:质地与弹性,压痛,包块 健 康 促 进 1、合理膳食 2、适量运动 4、心理平衡 合理膳食 十个字：一二三四五；红黄绿白黑 一：一袋鲜奶；二：250碳水化合物；三：3-4份高蛋白食品； 四、四句话：有粗有细，不甜不咸，