凡卡12课件.ppt

高 琨 教学目标 1、积累词语，做到无误读误写。 2、初步了解对比的写作手法； 把握小说的细节描写。 3、感悟亲情对处在困境中的人的意义，同时通过文字了解沙皇统治下俄国人民的悲惨生活，培养对劳动人民的热爱之情。 安东·巴甫洛维奇·契诃夫( Аnton chekhov.1860～1904) 俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。 他和法国的莫泊桑，美国的欧·亨利 齐名为三大短篇小说巨匠。 契诃夫作品 代表作品： 《变色龙》、《套中人》 写作特色： 短小精悍，简洁朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于音乐感，寓意深刻。 写作背景 小说写于1886年，它反映了沙皇统治下的那段最黑暗的时代。当时，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。 “凡卡”正是千千万万俄国儿童的缩影。 读准这些字词 揉（róu）皱　　　楦（xuàn）头　　保佑（yòu）　 羊皮袄（ǎo）　　　别墅（shù）　　泥鳅（qiū）　　 毡（zhān）靴　　　烟囱（cōng）　　缕（lǚ） 蘸（zhàn）笔尖　　戳（chuō）　　小崽（zǎi）子　 抽噎（yē）　　　　撇（piě）嘴　　搓（cuō）烟叶 橱（chú）窗　　　　鲇（nián）鱼　　山鹬（yù）　 绿匣（xiá）子　鹧鸪（zhè）（gū）冻僵（jiāng） 窜（cuàn）过　　　打搅（jiǎo）　醉醺（xūn）醺 小枞（cōng)树 邮差(chāi) 暖炕(kàng) 挨(ái)打 揪着(jiū) 词语理解(补充） 摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。 ?祷告：教徒或迷信的人向天、神求助。 抽噎：抽吸鼻子，低声哭泣的样子。 醉醺醺：形容喝醉了酒的样子? 齐读课文：注意生词读音思考文章应如何划分层次 读准人名，并明确人物的身份 凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫） 阿里亚希涅： 康斯坦丁·玛卡里奇： 日发略维夫： 菲吉卡： 艾果尔、阿辽娜： 自学提示 　　把凡卡写的信连起来读一读。读完后思考：从凡卡的信中，你体会到什么？ 信得内容出现在文中那几段？ 凡卡给爷爷的信 第3节 信的开始，首先问候爷爷。 第8节 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨 。 第10节 恳求爷爷带自己回家。 第11节 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。 [社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根 本原因] 第12节 要爷爷在圣诞节给他摘糖果。 第15节 再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。 凡卡在信中主要写了四方面的内容 一、问候爷爷和乡下的朋友 二、诉说自己在鞋匠家里的遭遇 三、介绍莫斯科的情况 四、哀求爷爷将自己带走 乡村冬夜夜景 景物之美，衬托人物在赏景时的舒适心情，反衬出凡卡眼前生活的凄凉与悲惨 对乡下生活的回忆是本文的插叙，写这两段联想的用意是什么？ 对凡卡的学徒生活起了对比、反衬的作用。 反衬凡卡内心的孤独痛苦以及对自由、幸福生活的强烈渴望。 齐读课文最后一个部分思考爷爷能否收到凡卡的信并找到依据，陈述理由。 “把他那宝贵的信塞了进去。”为什么说信是“宝贵”的？ 信中寄托了他的愿望，这封信也是他摆脱眼前痛苦的唯一希望。 让我们一起去看看凡卡是在一种什么样的心情下寄出这封珍贵却又不可能被收到的信的？ “连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去……”一句反映了凡卡怎样的心情？ 想尽快把信寄出，渴望摆脱苦难生活的迫切心情 课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。这样安排是为了说明什么？ 在沙皇统治下的社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是一个梦，永远不能实现。 梦的甜蜜与现实的残酷又再次形成了对比。 本文的表达特点 对比、反衬的运用 细节描写的运用 对比 老板——爷爷 （揭示凡卡的生存状态。） 学徒生活——乡下生活 （受尽折磨和痛苦的凡卡渴望回到乡下过自由而快乐的日子） 城市——乡村 （莫斯科是富人的天堂、穷人的地狱，凡卡渴望回到质朴宁静的乡村。） 梦想——现实 （梦想是甜蜜的，然而现实中爷爷也无法改变凡卡悲惨的命运 细节描写（举例）三次“看窗户” 第一次（2）担心被老板发现，并转入写信的内容 第二次（4）凡卡触景生情自然转入回忆爷爷的部分 第三次（13）写出凡卡对现实生活的无奈及对乡下美好生活的向往。 三次看窗户都反映凡卡孤独、恐惧的心情。 梦总是要醒的，想象一下，凡卡醒后可能发生什么？ 细节描写（举例） 三次“叹气” 第一次 凡卡想起那无休止的劳动，残酷地折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜