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《品德与生活》第二册 第一单元 春天的歌 1春天说了什么 教学目的： 1 学习儿歌，认识春天的特征。 2 主动观察大自然中动植物的变化。 3 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。 教学时间：2课时 第一课时 学习目标：1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。 3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。 教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。 课前准备：歌曲《春天在哪里》 教学过程： 创设情境，引入学习 小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？ （播放《春天在哪里》） （这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……） 二、说春天 1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？ （有绿树，有红花，有丁冬的小溪……） 2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？ （我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。 ……） 春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。 （1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。 （生自由练读） （2）谁能来读给我们听一听 （指名读） （3）我们一起来念一念吧 （齐读） 你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。 （预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。 预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……） 5、学习儿歌《和春天捉迷藏》 小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演） （1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。 （生自由练读） （2）谁能来给我们加上动作，表演一下 （指名表演） （3）我们一起来做着动作念一念吧 （齐读） 三、找春天 春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！ 做观察准备 你知道什么叫观察吗？ 观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？ （看、听、闻、尝、摸） 找春天 接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。 （将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天） 汇报 你找到春天了吗？你发现了什么？ （春天到了，燕子飞回来了； 春天到了，美丽的小花开了； 春天到了，天气暖和了； ……） 春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？是谁发出来的？ （春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……） 四、总结 今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！ 五、课外延伸 让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。 第二课时 学习目标：1、言语间来体会春天的美和生机勃勃 2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识 3、能 教学重点：通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识 用画的形式来展示春天 教学难点：用画的形式来展示春天 课前准备：学生准备绘画工具 教学过程： 导入 上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？ （西湖边的柳树发芽了，桃花开了……） 我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！ 二、写春天 １、填诗 春天给你留下最美最深的印象是什么？ （花点缀在绿草上特别美……） （出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。 （同桌共同讨论完成） ２、交流 你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？ （春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦， 冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦， 雷声，响啦，小鸟，叫啦， 小河，动啦，桃花，开啦/红了， 春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！） 三、画春天 小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。 自由创作 我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。 （个人展示、交流自己的作品） 四、总结 我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？ （春天，你真美！ 春天，我真喜欢你！……）