五年级下册数学教学进度表(人教版)2013年2月.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 周次 时间 教学内容 教学目标 教学重难点 课时 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 六 教具 准备 教学 方法 二 十 十 九 十 八 十 一 十 二 十 三 十 五 十 四 十 七 教 学 目 标 略 略 略 作业 作业 预习 交流 展示 反馈 练习 反馈 交流 展示 反馈 教务处审核意见 分值：＿＿＿＿ 二 十 一 五一放假 P P T 图 片 P P T 图 片 复习准备考试、巩固练习 复习准备考试、巩固练习 2.18-2.22 2.25-3.1 3.4-3.8 3.11-3.15 3.18-3.22 3.25-3.29 4.1-4.7 4.8-4.12 4.15-4.19 4.22-4.28 4.29-5.3 5.6-5.10 5.13-5.17 5.20-5.24 5.27-5.31 6.3-6.9 6.10-6.15 6.17-6.22 6.24-6.28 7.1-7.5 7.8-7.12 科学 学科教学进度表 科学 学科教学进度表 科学 学科教学进度表 复习准备考试、巩固练习 第一单元 第二单元 第四单元 总复习 复习准备考试、巩固练习 第三单元 教研组长审核意见 分值：＿＿＿＿ 1-1．物体在水中是沉还是浮 1-2．沉浮与什么因素有关 1-3．橡皮泥在水中的沉浮 1-4．造一艘小船 1-5．浮力 1-6．下沉的物体会受到水的浮力吗、 1-7．马铃薯在液体中的沉浮 1-8.探索马铃薯沉浮的原因 2-1．热起来了 2-2．给冷水加热 2-3．液体的热胀冷缩、 2-4．空气的热胀冷缩 2-5．金属热胀冷缩吗 2-6.热是怎样传递的 2-7.传热比赛 2-8.设计制作一个保温杯 3-1． 时间在流逝 3-2．太阳钟 3-3．用水测量时间3-4.我的水钟 3-5.机械摆钟 3-6. 摆的研究 3-7. 做一个钟摆 3-8.制作一个一分钟计时器 4-1.昼夜交替现象 4-2. 人类认识地球及其运动的历史 4-3. 证明地球在自转 4-3. 证明地球在自转 4-4. 谁先迎来黎明 4-5. 北极星“不动”的秘密 4-6. 地球在公转吗 4-7. 为什么一年有四季 4-8. 极昼和极夜的解释 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同， 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。 设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。 1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。 2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。 上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 1、有多种方法可以产生热。 2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。研究水受热上浮的原因 能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。 1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 1、许多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。 2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的 设计实验观察金属固体体积变化的现象。设计实验观察热传导的过程和方向。 1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。 2、空气是一种热的不良导体。 经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程 经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。 1、不同材