第一章物质世界及其发展规律A课件.ppt

案例：感悟蜘蛛 雨后，一只蜘蛛艰难的向墙上的破网爬去，由于墙很潮湿，它爬到一定高度就会掉下来，它一次次的爬上去，又一次次的掉下来…… 第一个人看后，叹了一口气，自言自语道：我的一生不就像这只蜘蛛一样吗？忙忙碌碌而无所得。于是他日渐消沉。 第二个人看后，惋惜地说，这只蜘蛛真愚蠢，为什么不转换一下攀爬的路径，从旁边干燥的墙往上爬？于是，它凡事总喜欢动脑筋，变得聪明起来。 第三个人看后，它立刻被蜘蛛的屡败屡战、毫不放弃的精神打动，于是，他变得坚强起来。 案例分析 第一个人：孤立静止的世界观。通过几次简单的观察，运用不完全归纳法，孤立的得出一般性的结论； 第二个人：运动变化的世界观。运用变通的方法，处理事物矛盾，变更视角和路径方法，会得出不同的结果。 第三个人：运动变化的世界观。运用质量互变的方法，全面地看待“一”与“多”的不同效应。 点评：世界观能影响人生 人对世界外物有不同的感悟， 会对人生会产生不同的影响。 有什么样的世界观，就有什么样的方法论； 有什么样的方法论，就有什么样的人生观； 有什么样的人生观，就会有什么样的人生； 有什么样的人生，就有什么样的人生态度。 结论： 人的世界观与方法论相互统一。 庄子：知鱼之乐？ 《庄子?秋水》载，庄子与惠子游于濠梁之上，庄子曰：“倏鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 例：野渡无人舟自横 小老鼠的故事 猎犬和兔子的故事 例、“玻璃杯里有半杯水，你看到的半杯是水，还是空的？”：关键在于你怎么看。 看到半杯水者是乐观主义者， 看到半杯空者是悲观主义者。 从无生命物质的反应特性到低等生物的刺激感应性 岩石风化 葵花向阳 （1）意识的产生 A.意识是自然界长期发展的产物 第二阶段 由低等生物的刺激感应性向动物的感觉和心理发展的阶段 从低等生物的刺激感应性到动物的感觉和心理 （1）意识的产生 A.意识是自然界长期发展的产物 第三阶段 由动物的感觉和心理向人类意识的发展阶段。 从动物心理到人的意识 （1）意识的产生 B.社会劳动是意识产生的决定性因素 原因一 劳动促使猿脑发展成为人脑，从而形成了意识的物质器官 （1）意识的产生 B.社会劳动是意识产生的决定性因素 原因二 劳动为意识的产生和发展提供了必要条件和途径 （1）意识的产生 B.社会劳动是意识产生的决定性因素 原因三 劳动促使语言产生，为意识更加完善的发展提供了必要的形式 （1）意识的产生 B.社会劳动是意识产生的决定性因素 原因四 劳动提供和丰富了意识的内容，促进意识向更深层次发展 原始人的社会生活 意识是社会劳动的产物 猿人劳动 猿人劳动 意识是社会劳动的产物 现代原始人 ——狼孩卡玛拉 4、意识及其能动作用 （2）意识的本质 A.意识是人脑的机能和属性 B.意识是客观存在的主观映象 意识的内容是客观的 意识的形式是主观的 人脑是意识的器官 客观事物主观映像 宝鸡文理学院哲学系 思想政治理论课CAI课件：张缨 马克思主义基本原理概论 第一章 世界的物质性及其发展规律 第一节 物质世界和实践 第二节 世界的普遍联系与发展 第三节 客观规律性与主观能动性 本章教学要点 世界的物质性 社会生活本质上是实践的 事物的普通联系和永恒发展 对立统一规律是宇宙的根本方法 自然规律和社会规律 主观能动性与客观规律性辩证统一 本章重点难点 教学重点：1、阐述世界的本质即马克思主义关于世界的物质统一性的原理；2、把握唯物辩证法的对立统一规律。 教学难点：物质世界与实践的关系；关于社会发展规律问题；现代自然科学成果与唯物辩证法的关系；和谐与矛盾的关系 第一节 物质世界和实践 一、物质世界的客观存在 二、社会生活本质上是实践的 一、物质世界的客观存在 客观存在的物质世界即自在世界，又称天然自然，与人类世界相对应。 人类世界： 自在世界（自在自然） 人的实践 人类社会 人类社会 人 类 世 界 人化自然 一、物质世界的客观存在 一、物质世界的客观存在 （一）世界观与哲学基本问题 1、世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系。 哲学既是世界观又是方法论。 区别 自觉的、系统化的、理论化 （哲学） 朴素的、自发的、零散的、 不系统 （日常生活中的世界观） 联系 哲学是世界观中的一部分 哲学与世界观的关系 一、物质世界的客观存在 2、哲学基本问题 思维和存在、精神和物质、物质与意识的关系问题。这两者的关系问题是人类认识和改造世界不能回避的最基本问题，同时也就必然成为哲学不能回避的基本问题。 一、物质世界的客观存在 3