UML习题.doc

一个考务处理系统的要求如下，用UML进行需求的分析，画出下列图形。 （1） 对考生送来的报名表进行检查； （2） 对合格的报名表编好准考证号码后将准考证送给考生，并将汇总后的考生名单送给阅卷站； （3） 对阅卷站送来的成绩表进行检查，并根据考试中心指定的合格标准审定合格者； （4） 填写考生通知单（内容包含考试成绩及合格∕不合格标志），送给考生； （5） 按地区、年龄、文化程度、职业、考试级别等进行成绩分类统计及试题难度分析，产生统计分析表。 在线会议审稿系统（ORS：Online Reviewing System）主要处理会议前期的投稿和审稿事务，其功能描述如下： 1. 用户在初始使用系统时，必须在系统中注册（register）成为作者或审稿人。 2. 作者登录（login）后提交稿件和浏览稿件审阅结果。提交稿件必须在规定提交时间范围内，其过程为先输入标题和摘要、选择稿件所属主题类型、选择稿件所在位置（存储位置）。上述几步若未完成，则重复；若完成，则上传稿件至数据库中，系统发送通知。 3. 审稿人登录后可设置兴趣领域、审阅稿件给出意见以及罗列录用和（或）拒绝的稿件。 4. 会议委员会主席是一个特殊审稿人，可以浏览提交的稿件、给审稿人分配稿件、罗列录用和（或）拒绝的稿件以及关闭审稿过程。其中关闭审稿过程须包括罗列录用和（或）拒绝的稿件。 试写出系统用例图、类图、提交稿件的顺序图和活动图 图0 “网上书店”体系结构图 图1用例模型的体系结构图 （1）用户注册 ①用户注册—使用用例图； 图2 “用户注册”用例图 ②用户注册—使用活动图； 图3“用户注册”活动图 ③用户注册——进行需求描述； 图4 （2）用户登录 ①用户（管理员）登录—使用用例图 图5“用户登录”用例图 ②用户（管理员）登录—使用活动图 图 6“用户登录”活动图 ③用户（管理员）登录—进行用例描述 图2-62 （3）图书选购 ①图书选购—使用用例图 图7“图书选购”用例图 ②图书选购—使用活动图 图 8“图书选购”活动图 ③图书选购—进行用例描述 图2-65 （4）购物车管理 ①购物车管理—使用用例图 图 9“购物车管理“用例图 ②购物车管理—使用活动图 图 10“购物车管理“活动图 ③购物车管理—进行用例描述 图2-68 （5）查看订单 ①查看订单—使用用例图 图 11“查看订单“用例图 ②查看订单—使用活动图 图 12“查看订单“活动图 ③查看订单—进行用例描述 图13 （6）图书管理 ①图书管理—使用用例图 图 14“图书管理“用例图 ②图书管理 —使用活动图 图 15“图书管理“活动图 ③图书管理—进行用例描述 图16 （7）订单管理 ①订单管理—使用用例图 图 17“订单管理“用例图 ②订单管理—使用活动图 图 18“订单管理“活动图 ③订单管理—进行用例描述 图19 4. 建立分析模型概述 在前述内容中，我们使用用例图、活动图和用例的一种结构化文档描述方法对系统的需求进行了分析。 需求模型表现了业务人员眼中系统存在的状态和工作的流程，而分析工作流程的目的是在于找出实体类、控制类和边界类。这些类是业务活动中应该存在的一些实体概念，将其提取出来抽象成为类，然后再使用协作图分析它们之间的交互情况，从而不仅又一次明确了功能需求，也为在设计阶段设计出真正的可编程的类打下了基础，因此这是一个承前启后的过程。 仍以“图书选购”这一个功能为例，下图是对它进行功能结构的描述。 图20 详细 （1）用户注册 ①用户注册—使用分析类图 图21“用户注册”分析类图 ②用户注册—使用协作图 图22“用户注册”协作图 （2）用户登录 ①用户登录—使用分析类图 图23“用户登录”分析类图 ②用户登录—使用协作图 图24“用户登录”协作图 （3）图书选购 ①图书选购—使用分析类图 图25“图书选购”分析类图 ②图书选购 —使用协作图 图26“图书选购”协作图 （4）购物车管理 ①购物车管理—使用分析类图 图27“购物车管理”分析类图 ②购物车管理—使用协作图 图28“购物车管理”协作图 （5）查看订单 ①查看订单 —使用分析类图 图29“查看订单”分析类图 ②查看订单—使用协作图 图30“查看订单”协作图 （6）图书管理 ①图书管理—使用分析类图 图31“图书管理”分析类图 ②图书管理—使用协作图 图32“图书管理”协作图 （7）订单管理 ①订单管理 —使用分析类图 图33“订单管理”分析类图 ②订单管理 —使用协作图 图34“订单管理”协作图 ① “用户注册”模块，用户在regedit.html页面上注册，最终跳转到usershow页面。注册成功。 图35 “用户注册”模块顺序图 ②“用户（管理员）