论街头三人篮球进入课堂对学校篮球教学的意义.doc

街头篮球在学校的推广对学校篮球教学的意义 丁永锋 仪征金升外国语实验学校 摘要：篮球运动是中学生非常喜欢和普及的运动项目之一，然而大多数中学生虽然喜欢篮球但是不喜欢篮球课，因此篮球的教学形式和教学手段在不断探索与改革。就目前的状况而言，学校的篮球教学，特别是基本技术和战术的教学，不能为学生所接受。街头篮球因其花巧、自由、流畅和野性的风格、简单易行和男女生都愿意参加的特点和魅力，更容易被中学生所接受。将其引入课堂，可以进一步培养了学生的篮球兴趣，从而可以带动学生学习篮球的基本技术和战术；促进学校篮球教学的发展。 关键词：街头篮球、篮球教学、篮球兴趣、促进手段 1.引言 篮球运动本身具有健身、交友、丰富生活、调节心理、提高工作和学习效率的功能。篮球运动作为增进健康的有效手段之一,应引起学校足够的重视,广泛地推广和开展起来。然而工作实践中发现，中学篮球教学过程中存在的缺点与不足,针对如何提高学生篮球技术及兴趣提出了相应的对策。利用街头篮球运动培养更多学生的篮球兴趣，促进中学生进行篮球基本技术和战术的学习；同时又锻炼了身体。 2.学校篮球教学的现状分析 篮球教学主要是根据篮球运动技术训练的一般规律，在全面发展篮球基本技术的基础上，不同的训练阶段安排的重点要有所侧重。因此，在制订和安排篮球教学计划时，循序渐进地安排教学内容，克服一成不变的单调技术教学形式和教学训练中的盲目性和无计划性。这使我们在教学中存在着许多的问题阻碍着教学目标的顺利实现。 2.1.篮球教学内容安排不合理 　　中学篮球教学中,教学内容的安排是引起学生动机、维持兴趣以及促进学生有效率地学习的重要环节,也是教师专业能力的展现。目前,中学篮球教学通常是由易而难、简单而复杂、基本到应用等原则,循序渐进。按照教学大纲的规定,初中篮球教学内容分为基本技术、简单战术和教学比赛三个部分。由于中学体育与健康课程的教学内容繁多,作为教学内容之一的篮球课程,其教学时数有限。在这样有限的时间内,大多数体育教师都是把篮球教学内容分为移动、球性练习、传接球、投篮以及教学比赛等几个主要方面。教学内容的安排主要侧重于技、战术的学习,而忽视了学生体能的提高、篮球意识的培养以及篮球理论方面的学习。在一定程度上,这样的教学内容导致学生体能薄弱,对抗能力差以及篮球理论知识的匮乏。这是与“健康第一、全面发展”的新课标相违背的。 2.2.篮球教学方法、组织形式过于单一 　　教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一。它直接关系着教学效果的好坏、教学工作开展的成败以及教学效率的高低。中学篮球课程的教学方法主要有讲解法、示范法以及纠错法。近年来,尽管一些具有时代特点的教学方法如情境法、发现法、竞赛激励法、游戏法以及多媒体教学等虽已被应用,但使用的频率相对偏低,说明教师在教法选择与应用方面思想转变较慢,以致在一定程度上影响了教学方法使用的效果。在教学组织形式上,篮球教师一般都是按照动作概念讲解、动作示范、学生练习以及老师纠错等步骤进行,单纯强调了教学以教师为中心的作用,忽视了学生的主观能动性。 2.3.学生对篮球基本技术的学习兴趣不高 现在很多学生虽然喜欢篮球，但是不喜欢上篮球课。他们喜欢和同学们一起比赛和玩耍；他们喜欢篮球运动的对抗。篮球课的基本技术教学，练习起来比较枯燥，不能充分调动学生的练习积极性。 2.4.篮球战术教学效果不明显 由于学生忽视基本技术的学习，基本技术不能很好的掌握，也就带来了在战术动态配合中不能随机应变的熟练运用技术，尤其是不能适时的快速传接球。另外，防守的运动员不能积极配合防守，甚至直接采用干扰战术的防守行动，使战术训练难以取得预期效果。因此，在篮球教学比赛与训练中，学生所学篮球战术运用效果不明显，组织的战术在比赛实战中没有实际效果，尤其是整体的进攻和防守战术。使学生对战术打法失去信心，甚至表示怀疑战术方案本身，导致在教学中组织战术教学困难，从而影响战术训练的质量。 3.街头三人制篮球的特点 3.1 街头篮球的特征 3.1.1 组织性强 参与街球运动的人是一些志趣相投的街球手自行组织起来的一个团队，经常会以组织的形式进行学习和交流。学生可以以班级为单位组成社团，相互之间利用课余时间进行交流学习。比如轮流单挑或者演练战术和个人技术。 3.1.2 个性的展示 热情、奔放、动感、洒脱、时尚、张扬是街球的个性，因此街球对街球手来说是最好的内心感受的方式。场上的舞蹈般的个性动作和令人眩目的球技使街球运动变成了一种魅力和诱惑。 3.1.3 内容的丰富多样 街头篮球往往是在节奏鲜明的背景音乐伴奏下进行的，音乐的节奏感带来的是街球手的灵感和球场的气氛，更体现出街球的艺术性，有展示个人篮球技巧的表演，有扣篮表演，而这些都是颇具游戏性质的。与其说街球是一项运动，