聋人体育课教学大纲.doc

聋人体育课教学大纲 随着信息社会化、全球经济一体化、文化多元化时代的到来，科学技术和社会的快速发展，使各国更关注人才资源的开发。不仅是对正常学生的人才培养开发成为了当务之急的重任，而且对残疾人的人力资源开发也成为了促进社会发展的更重要的一个责任。因此，搞好对残疾人的培养教育工作，提高残疾人在德、智、体、美等方面的全面发展，对于当今社会的科学发展有着举足轻重的作用。 本教学大纲的特点主要是面向我校聋人学生，根据聋人学生的身心特点，本着“以人为本”的原则，同时参照《普通高等院校体育课教学大纲指导纲要》，结合素质教育和体育课程教材的选编原则，有针对性、计划性、目标性的进行教材选编。以全面贯彻落实党的教育方针为宗旨，培养聋人学生掌握体育的基本知识和基本技能，使他们通过体育课程的教学学会科学锻炼身体的方法，提高对体育的认识，培养体育的兴趣达到娱乐身心的目的，使其终身受益。为了使残疾学生更好的接受到系统的教育，我们在体育教材的选编中按照《教育学》、《心理学》、《运动生理学》等多学科的教育原则，根据聋人学生的身心特点和我校的实际情况，因人而宜，因地制宜，因材施教，有选择性地进行了教材选编。 一、聋人体育教学目的与任务 1．聋人体育教学的目的 聋人体育教学是一种特殊的教学，它以一种特殊的教学手段形式达到一定教育目标为主要途径，通过特殊的教学手段，使聋人学生能够掌握体育基本知识、基本技术和基本技能，学会科学锻炼身体的方法，培养自我管理的能力，以保健康复为目的，提高身体素质，使其终身受益。 2．聋人体育教学的任务 （1）根据聋人学生的身心特点使他们树立自信心、自尊心，培养自强自立的精神，提高对体育的认识和兴趣，达到娱乐身心的目的。 （2）发挥聋人学生的特长，提高他们的模仿能力，培养他们勇敢顽强、拼搏进取、开拓创新的精神。 （3）培养聋人学生爱国主义的思想品质与情操，树立正确的体育道德观，争做身残志不残的有志青年。 （4）结合素质教育，注重聋人学生能力的培养以及运动能力的培养，争取培养聋人学生终身体育锻炼的意识和能力，因材施教，为培养高水平人才开发残疾人的人力资源打下良好的基础。 二、体育课程的设置 根据聋人学生的特殊性，参照《全国普通高等学校的体育课程教学指导纲要》的要求和学校的总体目标，以及体育学科的基本规律，结合聋人学生本身的特点以及运动场地的设施条件的实际情况，体育课程的设置分为：体育基础课；体育选项课；体育保健课；专项训练课共四类。 1．体育基础课 体育基础课是本科一年级的必修课，通过基础体育教学，使聋人学生对体育有初步的认识，并了解体育的趣味性、娱乐性以及保健性。因此，在本科一年级第一学期根据聋人学生模仿能力较强特点，结合素质教育培养聋人学生自强、自立、自尊、自信的拼搏进取精神，为下一阶段的学习打下良好的素质与生理、心理的基础。 2．体育选项课 体育选项课是本科一年级第二学期、二年级聋人学生必修课，以促进聋人学生对各项体育的学习兴趣，发挥个人的特长为主，可选一项进行系统学习，使聋人学生在力所能及的基础上学会并掌握一门技术和技能，为今后自我锻炼身体、学会科学锻炼身体打下良好的基础。选项课以篮球、足球、乒乓球、网球、武术、健美操、器械健美及体育理论为教材，培养聋人学生树立正确的人生观和体育观，面对人生开发自我的体育潜能并从中找到自我的价值，使其树立对生活的信念和对美好未来的追求。 3．体育保健课 体育保健课是对聋人学生开设的主要课程，通过体育保健课的学习使聋人学生学会如何面对人生，如何树立乐观向上的生活态度，培养他们吃苦耐劳，不怕困难，树立勇气的精神，让他们感受到与正常人一样享受体育运动的乐趣。体育保健课以心理健康基本知识为主要教育内容，同时开设运动保健、气功、简化太极拳、初级剑、健身拳、器械健美操等课程，使聋人学生学会科学锻炼身体的方法，使其终身受益。 4．专项训练课 专项训练课是以聋人学生为代表的运动代表队队员的必修课。是以发展体能，增强体质，提高专项素质能力与运动成绩为主要任务。根据聋人学生的特点和专项特长，有计划、有组织的参加一些运动项目的比赛，安排短期训练课。通过专项训练课的训练，提高他们的专项能力以及专项技术水平，培养他们积极进取，勇于拼搏的精神，提高他们集体主义和爱国主义的思想意识，从而达到思想素质、身体素质两提高。 三、体育课程学时分配 1．一年级基础课的教学时数：每周2学时，每学期18周，共36学时，全年72学时，记2个学分。 2．二年级选项课的教学时数：每周2学时，每学期18周，共36学时，全年72学时，记2个学分。 3．一、二年级的体育保健课的教学时数：每周2学时，每学期18周，36学时，全年64学时。记2个学分。 4．专项训练课：每周6学时，每学期18周，108学时，全年216学时。 四、聋人学生体育课程教材选