从教师专业标准角度分析.docVIP

从教师专业标准角度分析,一个初中生物教师应该具备怎样的能力？ 教育部颁布并试行了《中学教师专业标准》。它从“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”三个维度对中学教师做出了全面的规定和要求，是中学教师专业标准的纲领性文件。通过本次课程学习，我对这一文件有了进一步的认识和提高，我认为一个初中生物教师必须具备这几方面的能力： 1、创新的能力。一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素质的教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。 2、良好的教学设计和教学实施能力。这是教师的基本功。作为一名生物教师要能够准确地吃透教材，清晰知识之间的内在联系，明确课程的教学目标，备课标、备教材、备学生，并且能够根据教学需要选择恰当的教法和手段将知识传输给学生。不仅教会学生知识，更要培养他们的能力，要培养学生的大生物观念。一方面为学生升学打好扎实的基础，另一方面为社会提供合格的生力大军。作为一名生物教师要根据时代发展不断吸纳新的教育理念和专业知识，要学习新的科技手段服务教学，真正做到与时俱进，适应社会需要。 3、要有较强教育活动组织能力。作为一名教师不仅要会教书，更应该注重育人，要时时处处把培养学生良好的思想品德放在首位，所谓“成才先成人”。作为生物教师要根据初中学生青春期的生理和心理特征开展一些有益活动，主动了解他们的所思所想，凝聚全班同学的向心力，在全班形成积极向上的学习气氛，培养学生健全的人格和正确的人生观、价值观、世界观，把德育渗透在日常的各项活动中。 4、搞好教育教学评价，发挥其正面效应。时代在发展，教育教学评价的方式方法也发生了变化，教师也要与时俱进，不断改进自己的教育教学评价。如正在推行的研究性学习评价，评价主体多元化，要有学校评价、教师评价、学生评价、家长评价等。学生既是评价对象也是评价主人，发挥其在评价中的主体地位和作用。 5、良好的沟通与合作能力。教师是社会的一员，要不断的和学生、和同事、和家长交往，要具有良好的沟通和合作能力，因为这是事业成功的基础。那种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子已经不适应时代的发展，必须彻底摒弃。 6、要不断的进行反思，促进发展。作为一名生物教师也要不断的进行反思，教学后要反思、每天的工作要反思、点点滴滴都要反思。要及时总结自己的成功经验，吸取失败的教训，只有这样，我们才能不断进步，成为一名合格教师乃至优秀教师。 7、良好的职业道德。师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表’’、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦’’、“身弓行实践”、严谨治学、勤于进取”、“认真授业”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。 8、渊博的学识，广阔的知识面。一个合格的生物学教师不仅要掌握比课程深得多的生物科学知识和生物学基本技术，而且要理解课程内容的体系和深度。只有这样，教师才会在课堂上有的放矢，深入浅出地组织教学内容，而不会随着课本亦步亦趋。那种只会照本宣科机械呆板的填鸭式的教学已经成为过去。认真备课上课，对每一节课都做好充分的准备，由于准备充分上起课来才能得心应手、游刃有余。