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关于当前女研究生主观幸福期待与现实差距的成因分析的论文.docVIP

关于当前女研究生主观幸福期待与现实差距的成因分析的论文.doc

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关于当前女研究生主观幸福期待与现实差距的成因分析的论文 关于当前女研究生主观幸福期待与现实差距的成因分析的论文 论文关键词:女研究生主观幸福感心理期待   论文摘要:对当前女研究生的群体特点进行了研究和概括,从积极和消极两个方面分析了四大因素。即就业的期望与压力、婚恋的期望与压力、学业的期望与压力以及人际关系的期望与压力对女研究生主观幸福感的影响,阐述了女研究生感到幸福和不幸的原因,并提出了当代女研究生主观幸福感提升的四项策略,即确立积极的自我认知体系和自我评价体系、确立合适的人生目标、培养现代女性意识,建立自尊、自强、自信、自立的人格特征以及在朋友、长辈、相关专业机构的帮助下,增强自身的心理调控能力。   主观幸福感是评价者根据自定的标准对其生活质量的整体评估,是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标。人并不是幸福和快乐的被动接受者,相反,人是可以主动的,有意识地去创造幸福和快乐的。女研究生这一特殊的群体,随着中国高等教育大众化的出现,其规模也在日益扩大。她们身为女性,拥有着令人羡慕的高学历,在东方传统思想和现代社会自由、独立、开放的新思潮的双重影响和冲击下,其主观幸福感的获得相对与其他人群具有着鲜明的群体特征。   1影响当前女研究生主观幸福感的因素   1.1就业所带来的期望与压力   在当‘学历社会”的背景下,人们普遍认为高学历与较好的就业前景直接挂钩,拥有着研究生学历的女性们对于自身的就业前景,相对于大学本科时期,有更高的期望及更强的自信心,加之社会对于其所获学历的一定程度上的认可,使得女研究生们在自身就业期望与个人价值方面相对于本科时期,获得更多的主观幸福感;然而另一方面,随着我国高等教育扩招工作的进展以及不容乐观的社会总体就业形势,再加上女研究生在毕业时,正处于女性结婚和生育的高峰年龄,用人单位因此对其具有的性别歧视,使得女研究生的就业状况受到了前所未有的挑战与冲击。w原来“皇帝女儿不愁嫁”的现象早已不复存在。上海市曾经针对全市所有高校的女研究生做过一项调查,结果发现,“就业难”成为女研究生心头挥之不去的一块心病[2]。社会对于女研究生的认可度和支持度的逐步降低,使得就业问题成为女研究生的主要压力来源之一,较为严重的影响其主观幸福感的获得。   1.2婚恋所带来的期望与压力   女研究生的择偶标准不仅与一般青年女性、女大学生有较大的差异。与男研究生相比也有较大的区别。华东师范大学研究生会调研部曾围绕“爱情·婚姻·性”这一主题,对上海市5所知名高校的662名在校女研究生(包括女硕士生和女博士生1进行了有关女研究生情感现状的随机调查翻。调查表明,90%以上的女研究生在“真心爱自己”、“品德”、“性格”、“发展潜力”和“工作能力”上选择了较高的要求。她们更看重对方的内涵,重才不重财,更具长远眼光。女研究生属于高学历、高职业、高情感要求的新一代女性,她们不恪守传统的“男高女低”的择偶标准,不刻意看重对方的经济条件、学历、社会地位,比较容易摆脱世俗的偏见。她们比一般女性更具平等意识,不一定要找与自己学历相当或比自己学历高的男性。她们自身拥有着良好的条件使得其具备了独立并获得较好境遇的可能性不再依附对方或是通过婚姻改变自己的经济状况和逃避激烈的社会竞争,更希望通过两个人的共同努力来谋求发展。由此可见,女研究生的择偶观更为成熟和自信,这些都无疑提升了女研究生的情感生活质量以及对未来生活的美好期望,从而提升了其主观幸福感。而另一方面女研究生大多属于大龄女青年,处于对情感需要较为强烈的时期。作为高层次的知识女性,她们对于自己的择偶对象有着较高的期望和要求,而正处于婚恋关键期的她们,交际的范围较为狭窄,过高的择偶期望值与狭小的人际关系网产生矛盾。而其内心强烈的感情需要,以及“女大当婚”的传统观念的影响,势必会引发其内心强烈的冲突。社会文化、传统价值观和女性独特的心理结构使得女研究生的婚恋问题对其主观幸福感的影响大于男研究生。   1.3学业所带来的期望与压力   通过激烈的研究生招生考试,研究生成为社会认可的佼佼者,她们无论是学习能力、理解能力、意志力、对自身的要求以及研究能力等,都得到了普遍承认。在研究生学习深造期间,每一个研究生都对自己的学习能力、研究能力具有相当的自信心,并对自身学业的提升空间具有较高的期望。她们关注的问题更加社会化,希望通过自身的学习在其研究领域有所创新和贡献。这些因素均可以提升研究生对其自身的认可度,产生积极的自我评价和树立积极的学业目标,从而有利于其主观幸福感的获得;而另一方面,在研究生学习阶段,课程的掌握程度,知识的理解程度已不再是衡量成绩优异的唯一标准,她们还需要具有一定的科研能力,比如发表论文,完成课题,写专著等。对能力要求较高的科研工作和论文发表已经成为研究生学业压力的来源之一。女

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