上师大版二下教案.doc

目 录 小复习（1）——登险峰 3 小复习(2)——植树 4 分拆成几个几加几个几 6 相差多少 7 千以内数的认识与表达 8 千以内数的认识与表达 10 小 探 究 11 位值图上的游戏 14 《位值图上的游戏》 16 位值图上的游戏 21 整百数、整十数的加减法 23 三位数加减一位数 24 三位数的加法（横式计算） 26 三位数加法－竖式计算 29 三位数的减法（横式计算） 31 三位数的减法（横式计算） 35 三位数的减法（竖式计算） 36 估算与精确计算 37 估算与精确计算 39 应 用 题 41 轻与重 43 轻与重 45 轻与重 47 直接比较 50 间接比较 52 克、千克与计算 56 克、千克与计算 58 时间（时、分、秒） 60 时间（时、分的认识） 62 时 间（时、分、秒）第一教时 63 东南西北 66 东南西北 68 东南西北 71 轴 对 称 72 轴对称 74 轴对称 77 三角形和四边形 80 三角形与四边形 82 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 84 角 86 大数的读与写 88 游国家森林公园（1） 92 游国家森林公园（2） 94 巧算 96 数学广场---给小兔涂色 98 数学广场——加或减 99 加与减 102 小复习（1）——登险峰 教学内容：登险峰 P2 教学目标： 1．熟练计算表内乘除法。 2．正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。 3．复习正方形、长方形。 4.迷宫。 教学过程： 引入。 师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰，好吗？ 出示课题：登险峰 探究。 ⒈复习表内乘法题。（第一道山门） 　师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打开。山门上是些什么题？　　　　　　 　　　（独立完成，汇报。）　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　它们的积有什么特点？　　　　　8×8＝ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　5×5＝ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　4×4＝ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　6×6＝ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　7×7＝ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　9×9＝ ⒉复习有余数的除法。（第二道山门） 　⑴　师：做一做第二扇门上的除法题。算一算，想一想它们的商和余数会有什么规律？（独立完成，汇报。） 观察发现： （1）被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。 （2）从（1）通过逆运算得到（2），等式右边逐次增加10就等于等式左边逐次增加1个9与1个1。 （3）可以运用（2）的形式来检验（1）的答案。 ⒊复习加减乘除混合运算。（第三道山门） 5×8+15= 81÷9+46= 7×8-11= 10×5+5= 37+18-0= 24÷8+52= 师：先算什么？再算什么？ 学生比一比谁算得又对又快。 ⒋复习几个几加减几个几。（第四道山门） 出示：4×9+2×9= 师：等于几？有些小朋友怎么算得那么快，有什么窍门吗？ 生：4个9加2个9就是6个9，六九五十四。 师：说得真好。如果把中间的“+”改成“-”呢？ 生：等于18。4个9减2个9等于2个9。 师：完成第四扇门上的题。 3×9+4×9= 7×7-2×7= 4×8+6×8= 9×6-3×6= 13×5-3×5= ⒌走迷宫。（第五道山门） 先让学生试一试，再请他们来交流经验：从迷宫出口开始往里找寻道路，最后取到钥匙。 ⒍数一数有几个正方形。（最后一道山门） 　引导学生从不同的方向、角度来考虑。 三、巩固。 　利用教具，改变山门上的题，再次练习达到复习的目的。 四、总结 反思： 小复习(2)——植树 教学内容：植 树 教材P3 教学目标： 1．能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。 2．探究乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40”的题目，找到合适的解和最大的解。 教学过程： 引入。 师：（出示主题图）瞧，小朋友们在干什么？你们知道植树节是几月几日吗？ 生：3月12日。 师：今天我们来帮助小朋友们在植树中遇到的问题。 板书课题：植树 新授 分析、理解题意 （1）出示例1：二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。 师：你得到了哪些信息？ （2）出示问题：①每个小组有几人？ ②每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？ ③如果分给每组2只水桶，全班还缺3只水桶，一共有多少只水桶？ ④每组种8棵树，50棵树苗够不够？ （3）小组讨论，解决这些问题要知道哪些已知条件？ 集体交流。