如何打造你的魅力.ppt

适应年级：初中 指导老师：陈菁 张瑜 潘卉 婷婷 方案设计：陈菁 目标 中小学生正处于身心逐渐发育成长，世界观和审美观开始形成的重要时期。由于受社会环境以及其它原因的影响，他们越来越早把注意力投向了流行与时尚，而学校、老师的严禁或疏导并不能发挥积极有效的作用。 尝试让学生分析、认识这种现象出现的原因和利弊，从而比较有效地达成行为共识，由此树立正确的审美观。学生尝试自己组合小组，在“如何打造你的魅力”大主题下提出相关子课题，分小组研究，并以多媒体演示文稿和剪板、演讲、设计作品展示等形式展示活动成果。通过整个活动，培养学生的合作意识和能力、探究意识和能力；正确看待美，形成正确的审美品位，产生对美的向往与追求，养成对现实问题的高度关注等人文素质。 资源 本次活动需要的网络资源都通过各种渠道有哪些信誉好的足球投注网站而得。除了网上的相关资源外，鼓励学生到图书馆、书店等进行书籍资源查询。学生还可充分利用人力资源，向老师、专家、专业人员或相关部门请教。此外，要充分利用家长资源。 推荐书目：《你是最有魅力的人》 《魅力解读》 计划 以“如何打造你的魅力”为主题，提出你想探索的问题。教师汇总形成相关的四个子课题。通过三个阶段全面开展各项探究实践活动。 一、准备阶段 二、实施阶段 三、汇报总结阶段 “魅力大放送” 1、收集你认为具有的人物，制作成剪报 2、剪报内容介绍展示活 3、教师针对学生收集内容提出问题，引起学生探究兴趣 实施阶段 魅力探索 1、教师引导学生提出至少三个“如何打造你的魅力”课题可研究的问题 2、教师对学生提出的问题归纳汇总，成立四个研究小组，确定活动方案 3、四个小组同时开展活动，根据需要调整活动方案，鼓励积极解决出现的问题 汇报总结阶段 1、各组向全体同学展示研究成果 2、评议 3、学生各自写活动感受和体验，并选派代表发言 各个小组及研究方案 “如何打造你的魅力”课题可研究的问题 成果展示 调查问卷 剪报 调查报告 给“*****”的一封信 设计作品展示会 评价 对学生的评价 对老师的评价 对这次活动的评价 评价 对小组成员在活动中的表现进行自评、互评。 最后老师作出简单的描述性评价。 评价 评价 反思 反思 反思 反思 反思 * * 反思 评价 展示 实施 计划 资源 目标 介绍 返回主页 返回主页 返回主页 下一页 返回主页 下一页 返回主页 准备阶段 下一页 返回主页 学期末 学期末 学期末 学期末 完成时间 简报 作品展示会 研究报告、给”*****“的一封信 多媒体演示文稿 预计成果 咨询访问法、查阅法、 查阅法、设计制作法 调查问卷法、咨询访问法、采访法、统计法 调查问卷法、调查法、统计法 研究方法 内容：怎样通过形体展示魅力 重点：形体塑造的方案 内容：怎样穿着最有魅力 重点：设计一套你喜欢的校服 内容：中学生对美的态度 重点：对学生不喜欢校服现象的调查 内容：与魅力有关的知识，魅力与生活的关系 重点：改革开放以来与美相关产业的发展 研究目标 组长 组员 魅力与形体 魅力与服饰 魅力与中学生 魅力与文化 组名 第四组 第三组 第二组 第一组 回到主页 魅力与服饰 魅力与中学生 魅力与形体 魅力与文化 返回主页 四个子课题组在体、音、美四位老师的指导下，开展研究活动。四位老师随时保持联系，控制整个课题研究进程。 “魅力与中学生”具体实施过程 讨论 设计问卷 分析统计 采访人员 分析研究 成果展示 返回主页 “魅力与中学生”具体实施过程 返回主页 请你加入我们的讨论吧！ 你如何看待下列现象？ 中学生戴耳环 、穿耳洞、穿裤腿奇大的裤子、涂摸化妆品 “魅力与中学生”具体实施过程 返回主页 设计问卷 请你根据讨论结果，围绕主题，设计一份调查问卷。了解不同学校中学生对类似问题的看法。 1。设