第27章 相似导学案.xlsVIP

第10课 第9课 第8课 第7课 第6课 第5课 第4课 第3课 第2课 第1课 安定区“大集体”备课导学案基本模板 人教版九年级下册 九年级 27.1图形的相似（一） 主备学校 交通路中学 主备人 李海霞 初审人 魏立向 终审人 朱方 合作团队 九年级数学备课组 教学目标 教学重点 教学难点 导学环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法指导 当堂反思 学习目标 1分钟 自读，明确当堂目标 自主学习 温故知新 2-3分钟 自主完成 设问导读 5-6分钟 合作探究 4分钟 自我检测 自己完成， 小组核对 展示交流 小组展示 3分钟 班级展示 5分钟 点拨升华 反馈提升 释疑解惑 2分钟 总结提高 独立完成 拓展提升 课堂作业 巩固练习 6分钟 拓展延伸 板书设计 27.1相似三角形(二） 举一反三 27.2相似三角形的判定(一） 8-10分钟 27.2相似三角形的判定(二） 27.2相似三角形的判定(三） 赵芳玲 10分钟 8分钟 利用新旧知识解决活动中问题 (课本例3—例5) 呈现目标 复习课 15分钟 用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换． 把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律． 下载人 学 段 单 元 年 级 课 题 审核人 学 科 课 型 新 课 数 学 牛继林 小组交流， 师生共析 理解相似图形概念，能判断两个图形是否相似，掌握图形相似的性质，会用相似解决有关问题，了解成比例线段的概念，会确定线段的比 理解相似图形概念，能判断两个图形是否相似 能从复杂的图形中判断相似 教师呈现学习目标，学生认真阅读 互查，然后提问 由实际问题引导学生开始对相似图形的探究，从感性上理解相似，回答问题1 小组交流问题2,3,4 通过练习，帮助学生进一步加深对相似的图形的认识 让学生之间能取长补短，释疑解惑 解决难点，重点 让学生提出问题 师生共同解决问题 这节课我们学到了什么？ 完成拓展提升问题 完成学案作业 27.1相似三角形（一） 1.相似的概念： 2.比例线段： 1.掌握相似多边形的性质， 且会利用性质判断相似多边形。 2.了解相似比，并利用相似比求多边形有关的角和边的长 3.在探究相似多边形的过程中，进一步发展归纳，类比，反思，交流等方面的能力，提高数学的思维水平 相似多边形的性质，判断相似多边形的方法 在探究相似多边形的过程中，进一步发展归纳，类比，反思，交流等方面的能力，提高数学的思维水平 由实际问题引导学生开始对相似图形的探究，从感性上理解相似，回答问题1,2 小组合作探究相似的性质 完成自我检测 小组代表展示答案，提出问题 展示大家共有的问题 27.1图形的相似（二） 1.相似多边形的性质： (1) 会用符号“∽”表示相似三角形如△ABC ∽ △ ; (2) 知道当△ABC与△ 的相似比为k时，△ 与△ABC的相似比为1/k． (3) 理解掌握平行线分线段成比例定理 (4) 掌握预备定理，并会用其证明三角形相似 探究平行线分线段成比例定理，三角形相似预备定理的过程 平行线分线段成比例定理，掌握预备定理，并会用其证明三角形相似 完成探究1,2,3 小组合作交流活动1,2,3 小组展示交流，提出问题 由小组代表提出本组无法解决的问题 完成巩固练习，提出学生无法解决的问题 教师释疑解惑 27.2.1相似三角形的判定（一） 1.相似三角形的表示方法： 2.平行线分线段成比例定理： 3.相似三角形判定的预备定理： 第27章 相 似 1.初步掌握“三组对应边的比相等的两个三角形相似”的判定方法，以及“两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相似”的判定方法． 2.能够运用三角形相似的条件解决简单的问题 两个三角形相似的判定定理及应用 探究两个三角形相似的判定定理 教师呈现学习目标，学生认真阅读 自读，明确当堂目标 互查，然后提问 自主完成 完成问题1,2,3 自主探究 小组合作探究探究2 小组交流，师生共析 完成自我检测 自己完成，小组核对 让学生之间能取长补短，释疑解惑 学