顺德区普通高中（职学校）联盟学校建设交流分享会在顺德.docVIP

顺德区普通高中（职业学校）联盟学校建设交流分享会在顺德一中举行 2014年12月12日下午，顺德区普通高中（职业学校）联盟学校建设交流分享会在顺德一中行政楼会议室举行，全区10个联盟学校共35所普通高中、职业学校校长、副校长或有关负责人参加了分享会。区教育局副局长张艳芬、郭金元，人事科科长刘进华，学校管理科副科长陈永刚，区教师进修学校、区教研室等有关负责人参加了分享会。分享会邀请了中国教育学会副会长、广东省中小学校长培训基地主任吴颖民教授做专家指导。区教育局人事科科长刘进华主持了本次分享会。10个联盟学校代表在分享会上分别做了发言，共同分享、交流联盟学校在两年建设中所取得的经验和成果，反思和总结存在的问题和不足。 吴颖民教授在发言中充分肯定了联盟学校建设的举措和收到的成效，认为联盟学校建设既是推动教师专业成长的机制，也是促进学校发展的重要举措，是具有改革意义的制度创新。以联盟学校促进教师交流，其收效已超出了交流的范畴。吴教授结合10个联盟所汇报的内容，进行了总结归纳，认为联盟学校取得了非常成功的经验，都把握住了四个关键词。一是交流。认为联盟学校建设的初衷就是为了交流，包括校长交流、中层干部交流、教师交流、学生交流等；有短期一个月交流，长至一年交流；交流有多种形式，有教学、德育、校企合作、制度、文化、办学理念等，是全方位的交流。联盟学校之间学生交流是制度外的收获，是增值的收获。二是分享。认为联盟学校建设中有很多分享，包括人力资源、文化资源、制度资源、名师资源、课程资源等，分享特点非常明显。三是合作。指出联盟学校发展都会面临共同的问题，有共同的需求。在课题研究、教学改革、文化建设、课程开发等可以合作，这在联盟学校建设中体现得淋漓尽致，也让联盟学校尝到了甜头。因此，合作多过竞争，合作带来共赢。四是共进。指出联盟学校之间由于历史、地理等原因，各学校各有特色，各有长短。联盟学校建设这个平台既促进了学校平衡发展，又强化了各自学校的特色，是双赢。尽管联盟学校之间不在同一水平，通过交流，取长补短，共同促进，大家自身特色得到强化，产生了积极的效果。这样一个联盟运作方式，手拉手，精诚合作，促进了大家的共同发展。最后，对于联盟学校未来发展，指出要继续尝试，把现有的10个联盟建设中做法提炼出来，形成一些基本经验和制度。同时指出，现在的联盟学校组合相对同质化，认为三年一周期联盟建设后，一定要有部分联盟学校的轮换，学校才能交流更多东西，形成更多好的思想，好的成果，好的做法分享。 张艳芬副局长在发言中肯定了联盟学校建设两年来所取得的成效，认为联盟学校充分利用了这个平台，做出了很有特色的东西，很精彩，交了一份很让人满意的答卷。但也指出了联盟学校建设所存在的一些问题，认为联盟学校之间还有参差，提出要认真思考接下来一年的做法。提议在联盟学校合作伙伴选择方面，能否在第一批联盟“自由恋爱”式选择基础上，将来可否混搭，让职校和中学合作，民办与公办合作，高中与初中合作，希望下一轮联盟学校建设要实现突破，重找新的伙伴，并把联盟建设好的经验推广到义务教育学校。 郭金元副局长在发言中提出了几点建议，一是建议能否利用联盟交流平台培养骨干教师、名教师，尤其是要关注参与交流的这个教师群体，形成一种有效的培养机制，让他们能浮出水面，脱颖而出。二是鉴于联盟学校同质化问题，建议以后重组，并指出普通高中和职业学校联盟交流具有很大价值，可以共讨学籍管理、育人模式等。三是提出了联盟学校的评价问题，建议要加强评价方面的思考，推动联盟学校建设工作。 2012年10月，顺德区教育局启动普通高中、职业学校联盟式交流实施项目，联盟学校一类为普通高中组6个联盟共22所学校，另一类为职业学校组4个联盟共13所学校。两年来，各联盟学校充分利用校际结对共建平台，深入广泛开展交流合作活动。据不完全统计，举办教师论坛、研讨会或沙龙，互为听课评课，开放社团文化、文体艺术活动，累计达200余次。互派行政干部和教师，进行帮带指导或培养，累计各类交流人员累计80余人次。加强师德建设交流，联合举办德育研讨会、讲座、班主任工作论坛，如“优秀教师事迹报告巡回演讲”、依托省名班主任工作室举办的“托起职校生的成长与幸福”班主任沙龙等。实行资源共享，互通校园网络权限，共享专家资源，共享学校管理制度。联合开展教育科研、教师培训、校本培训等，如选派骨干教师前往清华大学、华东师范大学等国内知名高校参加培训学习，申报立项国家课题《基于跨省联盟的会计专业教学资源库建设与应用研究》，并完成《出纳实务》、《财务会计》精品课程资源的建设等。 1.联盟学校中期建设交流分享会现场（一） 2.联盟学校中期建设交流分享会现场（二） 3.区教育局人事科科长刘进华主持交流分享会 4.中国教育学会副会长、广东省中小学校长培训基地主任吴颖民教授出席交流分享会并作专家