《功率》教学案.docVIP

学校：岢岚三中 科目：物理 备课教师：八年级全体物理教师 主备：任海花 第十一章 第2节：《功率》 教学案设计 学习目标： 能记住功率的公式、单位。 能说出功率的概念和物理意义。 会运用公式计算。 会自己设计实验测量功率。 重点、难点： 重点：功率的概念、物理意义、计算公式。 难点：用功率的公式解决较综合的题目。 知识链接： 1.功的公式 单位 2.比较物体运动的快慢---引入速度的概念 3.速度公式V=S/t 四．学法指导： 1.运用类比的方法学习功率的概念。 2.识记的方法学习公式、单位。 3.采用做一做、议一议的方法学习功率的测量。 课时安排：1课时 导学过程： 一、新课导入： 问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问： ⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？ ⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？ 二、预习导学 【学生自主预习，独立思考，结合课本，完成教材知识梳理。】 1.阅读，完成下列问题： ①为什么要引入功率？ ， 功率是表示 的物理量。 （联系速度来理解功率） ②功率的概念： 叫做功率。 ③功率的公式： ④功率的单位： 符号 （James Watt,1736-1819英国工程师、发明家） 1W= 同学们，相信你一定知道很多有关英国工程师、发明家瓦特的故事，你完全可以和老师、同学一起聊一聊瓦特哦，如果你还想知道的更多，你可以上网查阅更多的资料来补充自己。 2.熟悉功率的其它单位，完成下列换算 150W = J/s 2.5MW = KW = W 3.阅读书中一些功率值，尽可能识记其中的一些值。 麻雀飞行时的功率约为8W，其物理意义是 （选做题） 三、问题探究 【学生先独立思考，再小组讨论，共同完成学习任务；教师合理分配任务，深入各小组指导，解答疑难，确保各小组活动顺利开展。】 阅读：“估测上楼时的功率”段落 思考： ①如何比较同学上楼的功率？（小组讨论，温馨提示物理上常用什么来比较呢？） 要估测出功率的大小，需要测量哪些数据？要用哪些测量工具？（先自己思考，再小组交流、讨论） ③（选做）为什么健身教练可通过改变播放音乐的节奏来控制健身操的运动量？ 四、拓展延伸 讨论:对于做匀速直线运动的物体，功率P和运动速度v之间有关系吗？ 五、检测反馈 【相信自己：我能行。但一定要仔细哦！】 ①1 小明在30s内，用20N的水平推力使小车在水平面上前进了15m，在此过程中小明做了多少功？他的功率是多大? ②一辆汽车以70KW的功率行驶了10min，则汽车发动机做功 J。 ③小明同学用20s的时间从一楼到了三楼，则他上楼的功率可能是（ ） A.几瓦 B.几十瓦 C.几百瓦 D.几千瓦 ④下列说法正确的是（ ） A.做功越多，功率越大 B.做功的时间越短，功率越大 C.功率越大，则表示做功越快 D.功率越小，则表示做功越少 ⑤（选做题）甲机械的功率为100W，乙机械的功率为50W，下列说法正确的是（ ） A.甲做功一定比乙快 B.甲做功一定比乙多 C.甲做功所用的时间一定比乙少 D.无法比较 ⑥（选做题）抽水机每秒钟能把20Kg的水抽到10m高处，它每分钟做功 J,它的功率为 W。 板书设计 第2节 功率 功率 功与做功所用时间之比。 功率的计算 P=W/t 1kw=1000w 课后反思 . 教学札记