《寻找时传祥》导学案.docVIP

《寻找时传祥》导学案 一、教学目标： 1、了解文章的体裁特点。 2、领会“寻找时传祥”的现实意义。 3、学会“对比、讨论”的思考方式。 二、教学重难点： 领会“寻找时传祥”的现实意义。 教学过程 了解文章的体裁特点。 介绍通讯知识：概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。 类别：人物通讯 事件通讯 工作通讯 概貌通讯 特点：报道祥细深入；注重思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。 消息与通讯的比较： 标题 电头、导语 篇幅 写作特点 消息 引题、正题、副题 有 短 概括、简洁 通讯 正题、破折号引起副题 无 长 具体、细致 二、分析课文内容。（教师设疑，学生通过课文内容回答问题） 1、生字词（形近词对比） ① 偌（ruò）大 诚挚（zhì）揣（chuǎi）着 黯（àn）然 老茧（jiǎn） 淳（chún）朴 2、时传祥是谁？为什么要寻找他？ 时传祥是一名掏粪工人，上个世纪50年代的全国劳模；发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们学习时传祥的精神；含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有入迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。 3、根据课文内容简要概述时传祥的突出事迹。 解放前————解放后————动荡的年月（文化大革命）————现在 挨打挨骂吃不饱 掏粪热 挨打挨骂吃不饱 人们摇头，漠然 4、文章那些语言反映出重大社会问题，作者写这篇文章的目的是什么？ 本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。（机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。） a.正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。 b.干点什么不比这体面？ c.这世界，变化真大！ d.现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？ e,你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员…… 5、用对比的方法分析课文（板书设计） 掏粪工、劳模、人大代表、工贼 正直敬业实在、服务大众 正直、敬业、实在 一人脏换来万家净 干不好，大家不方便 寻找 呼唤人性回归 正侧面描写 以前：义务掏粪热、预约、光荣、价值观崇高 现在：不体面、嫌弃、受歧视、价值观失落 课堂反馈练习 一、为下列句子中加粗的字选择正确的读音 1．偌大 A.ruò B．nuò 2．老茧 A.jiǎng B．jiǎn 3．挨打 A.ái B．āi 4．遣送 A.qiǎn B．qián 5．诚挚 A.chì B．zhì 二、根据拼音写出汉字 沧sāng（　　） mò（　　）然 污miè（　　） chún（　　）朴 àn（　　）然 糟tà（　　） shì（　　）世 diān（　　）倒 三、找出下列句子中的错别字并改正 1．几十年后，老家的农民大爷还记忆油新：“那才叫真正的好人啊！……” （　　） 2．今天，循着那渐被淡忘了的历史，记者重仿时传祥的足绩，探寻他的生前身后。（　　） 四、下面的句子都有搭配不当的毛病，请改正过来 1．虽然大雨和狂风一齐从天空中倾泻下来，但大家无所畏惧。 ___________________________________________________________________________ 2．抓了纪律之后，这个小组的出勤率有了很大增加，相信过不了多久，可以杜绝缺勤现象。 ___________________________________________________________________________ 3．这部电影发生在明末清初时期。 ___________________________________________________________________________ 4．