人教版三年...docVIP

课 题 23、我家跨上了“信息高速路” 课 型 新授 学 科 语文 主备人 胡留岚 审核人 【学习目标】 1、认识4个生字，会写14个生字。掌握“信息、网络”等词。 2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发对网络和科技的兴趣。 3、正确流利朗读课文。 【重点难点预测】 初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 【评价方案】 老师课堂提问 做习题检测 【教具准备】 1、多媒体课件，班班通电子白板。 2、有关网络的示意图。 3、在网络上搜集自己感兴趣的内容。 【知识链接】 【学习过程】 教学反思： 第一课时 一、谈话激趣引入 1、师板书：高速路 谈话：什么是高速路？ 2、板书：信息 谈话：“信息高速路”又指什么？ 3、揭题，板书课题。 二、检查课前预习 1、“信息高速路”指什么？用文中的语句来解释。（看示意图） 2、你玩过电脑吗？把你对它的了解说给大家听听。（引导大家畅所欲言） 3、检查自学字词情况。（出示生字卡片） 4、指名逐段读文，正音，评议。 三、初读课文，了解课文内容 1、齐读课文，边读边想：课文写了一件什么事？ 2、指名汇报，互相补充，归纳出课文主要内容。 （课文写了我家跨上了信息高速路后，爸爸妈妈教我上网，让我享受到网络的便捷与快乐的事。） 四、再读课文，找出文中介绍作者上网的内容展开学习 1、文中介绍作者上网经过的是三至五自然段。 2、学生分小组选择其中一段展开讨论学习，根据学生的汇报学习三至五自然段。 （1）学习第三自然段。 ①小组汇报读本段，评议。 ②这段写了“我”上网看到故事片和动画片，初步认识了网络的神奇。 ③“目不转睛”一词说明“我”已被网络深深地吸引了。 ④作者的情感态度很明显：怀疑好奇赞叹。朗读时要读出这种情感变化。 （2）学习第四自然段。 ①小组派代表起立汇报读这一段，评议。 ②这段写了“我”继续访问网站，看到网站的内容非常丰富，从中学了不少知识。 ③出示句子，进行练习。 A、用“有……有……有……还有……”说话。 B、想一想省略号后面还可写什么内容？请补充。 C、你希望网上有什么内容？（鼓励学生热爱学习，将来设立自己的网页，开创新的内容，激发学生热爱学习的情感。） （3）学习第五自然段。 ①指名朗读，评议。 ②这段写了“我”试着按妈妈教的方法发邮件。 ③从爸爸语言和“羡慕”一词我们体会到了什么？（体会到我们现在的幸福生活。） ④针对“保护地球”进行适当的环保教育。 五、小结 网络充满了神奇，希望大家去进一步努力学习，掌握更多的科学知识。 六、作业 1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字词。 第二课时 一、复习 1、听写生字词，同学互改， 2、说说课文主要内容。 二、学习课文一、二自然段和最后一个自然段 1、上节课，作者怀着好奇心上了网，他又是看故事片和动画片，又是访问网站学习新知识，还发电子邮件，忙得不亦乐乎。网络的用处可真大啊！你能从第一、二自然段和最后一个自然段中找出句子来概括吗？ 出示：“在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等活动。有了网络，咱们的地球变成了一个小村庄，五湖四海的人可以随时进行交流。” ①理解“地球变成了一个小村庄”。 ②你觉得网络世界是一个怎样的世界？请用一个词来概括。 （神奇、神秘、神通广大、便捷……等） 2、难怪作者这么舍不得下网呢。老师学了课文，也深深地爱上了网络。让我们怀着喜爱的情感齐读课文。 三、梳理全文脉络 本文前两个自然段和最后一个自然段总的介绍了网络的用途大，中间具体地介绍了“我”上网的经过，所以按总分总关系可分为三段。 第一段（1—2）：我家跨上了信息高速路，爸爸告诉我，网络的用途大。 第二段（3—5）：我怀着好奇心上网感受了网络的神奇。 第三段（6）：想到网络的奇妙，我盼望着下次上网。 四、再读课文，弄清心中尚存疑问 1、自由读文，看看是不是还有没弄懂的地方？提出来讨论。 2、师生共解疑。 3、流利地朗读全文。 五、拓展延伸 以作者上网的口气说说文中某个上网环节的内容。（第一人称） 六、作业 1、熟练地朗读课文。 2、写出网络的用途。 3、有条件的写写上网的感受。 教学反思： 备注：教案正文统一用仿宋四号字体，行间距为固定值22磅。《春雨的色彩》说课稿 一、教材内容分析：　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。