人教版三年级数学下册复式统计表.docVIP

三年 班 数学教案设计 总课时：第 节 课 题 复式统计图 课 型 新授 课 时 安 排 4—1 授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人 教学目标 1、在观察、对比和探究活动中，经历两个单式统计表合并成复式统计表的过程，初步认识简单的复式统计表，感受复式统计表的优点。 2、体验数据的整理和分析过程，初步培养数据分析观念 3、培养学生的应用意识，感受数学与生活中的密切联系。 重 点 经历复式统计表的形成过程，初步认识简单的复式统计表。 难 点 理解复式统计表的形成过程 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 调查了解班级中男、女生最喜欢的大课间活动 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入 探究新知 巩固应用 总结升华 课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。） （课件出示）下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？ 3、（出示调查结果及统计表）能把我们的结果填入这两个统计表吗？ 4、汇报数据，数据都同意吗？ 5、获取信息 从上面的表中，你能获得哪些信息？ 1、找到共同点，引出合并 师：除了能获得这些信息外，谁还能发现它们的共同点？ 师：上面这一横行一样，说明什么？ 提示：统计的内容一样，除了做成两个表，是否可以将它们合为一个表。 2、生成表格 师：想动手创造一个新的表展示给大家看吗？ （1）动手探究，小组交流 出示操作要求： （2）汇报并完善表格。 （3）表头指导： 仔细观察同学们合并成的这个统计表，它包含了活动和人数，还有性别，那我就将这3项都在左上角的这个格子里表示出来（课件演示），这个格子是这个统计表的表头，你能看懂吗？ 3、寻找不同点后揭题 （1）你能找到它们的不同点吗？（板书不同点） 揭题：像这样只统计一个性别的统计表，叫做单式统计表，也可以叫它简单统计表。 统计的性别不止一个的，叫做复式统计表。（板书） 4、分析数据，感受优点 （1）既然复式统计表统计的性别有两个，那你们是否还能获取到新的信息？ （2）如果想知道参加调查的一共有几人，可以怎么想？ （3）你对调查的结果有什么看法和建议？ 5通过对这个复式统计表的认识和分析，你能感受到复式统计表的优点吗？ 教材第37页“做一做”。 教材第38页“练习八”第1题。 教材第38页“练习八”第2题。 本课你有什么收获？ 说一说 说说自己的想法 请同桌2人合作填写数据，看哪组填得又快又准确。 汇报并检验。 说一说。 说说自己的发现。 明确 小组合作 明确表头的写法 找出不同点。 齐读课题。 说一说。 说说自己的想法。 小组先交流，再指名汇报。 体会优点。 小组合作完成。 通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。 培养学生发现问题的意识。 通过本环节的学习活动，学生认识简单的复式统计表，感受复式统计表产生的必要性，认识复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。 通过练习，既巩固了本节课的知识，又解决了实际问题。 板书设计 复式统计表 表头 信息全面，便于比较