初中化学课堂教学改革的思考与践行.ppt

说在开头的话 我的发言：根据预设话题，谈谈自己的一些思考，希望引发一些试验与研究。 共同讨论：十分珍惜与各位同仁在一起的机会，盼望大家就一些有共同兴趣的问题开展讨论或争论。 资料获取：发言稿将交给师培中心，大家也可在工作室网页上下载。 我们是一个容易“懈怠”的群体 周期短，容易依赖经验。 课务多，容易忽视学习。 埋头干，容易放松研究。 分数高，容易自我陶醉。 克服惰性，提升职业境界；加强学习，增强教研能力。 在常态教学中仔细观察、深入思考和积极研究。 用问题奠基，建平凡课题，从现在开始。 追求创意教学、完美教学。 初中化学课堂教学改革的思考与践行 教育部首批“国培计划” 专家 江苏省中学化学特级教师 常州市金惠文名教师工作室领衔人 江苏省常州市田家炳初中 金惠文 学生 课堂教学概述——因素 教师 教材 条件 课堂教学概述——课型 新授 复习 测试 概念原理常见物质 化学计算 化学实验 …… 小单元 大单元 阶段 专题 终结 …… 单元 阶段 专题 模拟 实验 终结 …… 新授 复习 测试 课堂教学概述——课型 备课 课堂教学概述——过程 上课 达测 课堂教学概述——新授 引入 新授 巩固 课堂教学概述——复习 引入 整理 应用 课堂教学概述——测试 测试 评判 校正 课堂教学概述——其他 形式 个性 方法 我们的教育事业像我们的祖国一样，在高速发展，正处于历史的最好时期。 我们的课堂教学取得的成绩是主要的，也存在一定的不足。 今天我们讨论初中化学课堂教学改革，首先要寻找不足之处。 我们的课堂教学没有跟上国家发展步伐，问题不少，亟需改革。 课堂教学概述——观点 我们研究的课堂应该是具体的和清晰的。 我们的教学研究应该是真实的和有效的。 我们的教学研究可以有不同的需求，从不同的层面和维度、用不同的理论和方法进行。 我们的研究追求共性下的个性。 课堂教学概述——观点 共同思考：我们的课堂教学哪些地方出了问题？ 试谈初中化学课堂教学改革 今年六月央视的节日 试谈初中化学课堂教学改革 2011年10月15日专访著名数学家林群 “聪明的不用功”——不良的学习行为和习惯。 “用功的不聪明”——缺乏学习方法或智力问题。 …… 初中化学课堂教学的问题——学生 课堂教学“重” “轻”失衡： ——“重”数量，“轻”质量； ——“重”讲练，“轻”设计； ——“重”结论，“轻”过程； ——“重”讲授，“轻”实验； ——“重”复习，“轻”新授； ——“重”局部，“轻”整体； …… 初中化学课堂教学的问题——教师 不同的地区适用性不一样； 被教师接受的程度不同； 不能满足学生的个性需求； 教材本身的缺陷； …… 初中化学课堂教学的问题——教材 实验室数量不足，不能保证随堂探究的需要；不能充分利用优异的实验条件。 电教设备使用不常态，教学手段单一；过份依赖电教设备。 学生座位分布一成不变。 …… 初中化学课堂教学的问题——条件 共同分析：课堂教学问题产生的原因是什么？ 试谈初中化学课堂教学改革 学生是性质各异的不同个体。 学生生长在不同的环境中。 初中化学学习是学生学习生涯的一个短暂的、阶段，学生学习行为不会因此发生巨变。 …… 教学问题的原因分析——学生 教学问题的原因分析——教师 我们是一个容易“懈怠”的群体。 我们受传统和世俗的要求蒙蔽。 貌似成熟的教法容易束缚我们的思想，扼杀我们的智慧。 …… 统一的课标只是国家义务教育的基本要求。 第八次课程改革的操作方式决定了专家与一线老师的关系。 教材的发展是动态的，有时甚至是曲折的，需要完善。 …… 教学问题的原因分析——教材 不能很好利用实验条件，是缺乏科学教师的基本认识。 过分使用课件，是缺乏教育者的自信，或是教学的“懒者”。 班级授课制有天然的缺陷。 …… 教学问题的原因分析——条件 共同研究：解决问题应该采取怎样的策略？ 试谈初中化学课堂教学改革 教师是学生、教材和教学条件之间的“调酒师”，调和得当，便能创造出课堂教学的“奇妙”。 教师是课堂教学改革的主力军，是我们必须完成的使命。 解决问题的策略研讨 解决问题的策略研讨