培养学生自主学习能力的必要性(定稿).docVIP

编号 学士学位论文 培养学生自主学习能力 的必要性 学生姓名： 学 号： 系 部： 专 业 年 级： 指导教师： 完成日期： 摘要 自主学习是指较少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。它是一种综合性的能力。主要通过激发学习兴趣，保护学习的积极性；传授学习方法，养成良好的学习习惯；创设学习条件，搭建自主学习的平台等来培养学生自主学习的能力。 数学课程不仅要考虑到数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,同时，提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。 这就要求我们的数学教学要以学生的发展为本，把学习的主动权交给学生，从而培养学生的自主学习能力。 本文讨论培养学生自主学习数学能力的意义及目标，并简要分析了培养学生自主学习数学能力的具体做法，主要包括培养学生提出问题的能力和通过扩展例题培养学生的应用能力。 关键词：课堂教学模式；学习策略；自主学习；自主探索式 目录 摘要 I 引言 1 1. 培养自主学习能力是课程改革的首要目标 1 1.1新课程改革的具体目标 1 1.2传统学习方式的缺点 2 1.3新课程改革对培养学生自主学习能力的作用 2 2.培养自主学习能力是学生个体发展的需要 3 2.1自主学习提高了学生在校学习的质量 3 2.2自主学习能力是创新人才必备的基本功能 3 2.3自主学习能力是个体终身发展的需要 4 3.培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率 4 3.1学习效率的提高是素质教育的关键 4 3.2培养学生的创造意识和创造能力是实施素质教育的重要内容和目标 5 4.立足数学问题，创设良好的教学情景，引领学生自主探讨激发学习效应 5 4.1 把问题作为数学教学的出发点 5 4.2从实际问题出发，创设探究学习情境 6 4.3要加强知识发生过程的教学 6 4.4创设“现实情境”，让学生主动参与数学学习活动 7 5.建立合作、和谐、发展的师生关系 8 5.1要促进教师与学生的情感交流 8 5.2运用信息技术手段，在情境交融，妙趣横生中热情唤醒智慧 8 5.3让学生提供充分的数学活动时间和空间 9 6.加强情感教育，面向学生个性化教育 9 6.1用“真情实感”激发学生学习数学热情 10 6.2要精神创设一些对智力和意志有挑战性的教学情景 10 结束语 11 参考文献 12 致谢 13  引言 面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习。终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上讲，都取决于学生是否具有终身学习的能力，使学生在基础教育阶段学会学习已经成为当今世界主多国家都十分重视的一个问题。正如联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所讲的：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎么样学习的人”而终身学习一般不在学校里进行，也没有教师陪伴在身边，全靠一个人的自主学习能力。可见，自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。 要终身学习就必须养成自主学习能力。那么怎么样才能够更好的培养学生自主学习能力呢？这也正是我们教育者首要解决的问题，也是这篇论文主题内容。 在这篇论文中本人主要从以下方面展开讨论：1.培养自主学识能力是课程改革的首要目标；2.培养自主学习能力是学生个体发展的需要；3.培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率；4.立足数学问题，创设良好的教学情景，引领学生自主探讨激发学习效应；5.建立合作、和谐、发展的师生关系；6.加强情感教育，面向学生个性化教育等方面进一步论证培养学生自主学习能力在教学过程中的必要性。 1 培养自主学习能力是课程改革的首要目标 1.1新课程改革的具体目标 《基础教育课程改革纲要》在谈及新一轮课程改革的具体目标时，首要的一条是：“改变课程过于注重知识传播的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”这一目标使“改变学习方式，倡导自主学习”成了这场改革的亮点。 1.2传统学习方式的缺点 传统学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和忽视发现和探索，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识（死记硬背书本知识），学生学习成了被动地接受，记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智慧，摧残人的自主学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展，反而成为学生发展的阻力。是把学习建立在人的客观性，受动性，依赖性的一面上，导致了人的主动性，能动性，