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漫谈力的思想方法.doc
漫谈力的思想方法
山东省金乡县第二中学(272200) 刘翠芝
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”.力学是高中物理的基石,学完了高中物理,你是否能高屋建瓴,总结体会力学的思想方法?笔者不妨把自己的体会,拿来与同学们共同探讨.
一、矢量和标量
物理量分为两类,一类是矢量,既有大小,又有方向,如位移、速度、加速度、力等.另一类是标量,只有大小,没有方向,如长度、时间、质量等.矢量和标量最大的区别就是运算方法不一样,标量可以直接相加减,但矢量运算遵循平行四边形定则.
因此,描述一个矢量,不仅要指明它的大小,更要特别指明它的方向.可以说,矢量的“方向比大小更重要!”,至少同等重要.我们都熟悉南辕北辙的故事,故事中的人之所以被后人嗤笑,被当作愚蠢的代名词,就是因为他没有注意速度的方向.我们在分析物理问题时如果不注意矢量的方向,同样会犯错误.
二、绝对与相对
运动是绝对的,静止是相对的.同一个物体由于选择不同的参考系运动状态不同.所以要描述一个物体的运动首先要选择参考系.一般情况下,描述运动的物理量――速度v、位移s、加速度a都是以地面为参考系的,物理量中反是涉及到v、s的,如EK()、W(Fs)都是相对地面这个参考系的.
除了描述运动的物理量外,在势能的表达式EP=mgh中,由于h是相对的,所以势能但势能的变化(重力做的功),由于Δh是绝对的,与选择的参考平面无关.与此类似,电势能EP=qφ与零势面的选择有关,但电势能的变化与零势面的选择无关.
三、“变”与“不变”
教材本着两个原则编排了确定的五种运动模型.
这两个原则是:①简单到复杂的原则;②同类取简单的原则.
五种模型:①平衡;②匀速速直线运动;③平抛运动(抛体运动);④圆周运动(包括天体运动);⑤简谐运动(此模型在选修部分,这里暂不涉及).
知识结构如下:
抓住“变”和“不变”,是掌握每一运动模型特点的金钥匙.
1.匀速运动(包括静止)
受力特点:F合=0.
加速度特点a=0速度特点:v=C(常数)2.匀变速直线运动:
受力特点:合外力F合=恒量且与速度在一条直线上
加速度特点:加速度a=恒,与速度同直线
速度特点:大小变化,方向不变.
运动的研究方法:先选定正方向,确定速度、位移、加速度的正负;分析运动过程,选用恰当的匀变速直线运动的公式解题.匀变速曲线运动的典型例子:平抛运动和类平抛运动
受力特点:恒且合外力方向与初速度方向垂直.
加速度特点:加速度a恒量
速度特点:速度大小和方向都改变
运动的研究方法:先根据运动的分解,将运动进行分解为两个简单的直线运动来研究.匀速圆周运动
受力特点:合外力大小恒定,方向时刻指向圆心加速度特点:大小恒定,方向始终指向圆心,改变速度的方向
速度特点:线速度大小不变,方向沿切线方向,时刻发生变化.
运动的研究方法:动力学问题的研究方法,即:明确研究对象;分析物体的受力情况;求物体在圆心方向的合外力;列牛顿第二定律方程;解方程或进行必要的讨论.a、b、c、d做直线运动的速度图象和位移图象.根据图象,下列判断正确的是
图 1
A.a匀加速运动,b静止不动,c匀加速运动,d静止不动
B.a静止不动,b匀速运动,c匀速运动,d匀加速运动
C.a静止不动,b匀速运动,c静止不动,d匀加速运动
D.a匀速运动,b匀加速运动,c静止不动,d匀速运动
【解析】在左边的速度图象中,a是一条时间轴的平行线,表示速度不随时间发生变化,即匀速直线运动;b是一条倾斜向上的直线,其斜率表示加速度,即a不变,物体做匀加速直线运动.在右边的位移图象中,c是一条时间轴的平行线,表示位移不随时间发生变化,即静止不动,d是一条倾斜向上的直线,其斜率不变表示速度,物体做匀速直线运动.
【答案】D
【点评】复习时将比较相似又容易弄错的知识放在一起对比、总结,抓住各种运动模型中什么“不变”,什么“变化”,可以达到事半功倍的效果.
【例】(07年全国Ⅰ卷第23)甲、乙两运动员在训练交接棒的过程中发现:甲经短距离加速后能保持9m/s的速度跑完全程;乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的.为了确定乙起跑的时机,需在接力区前适当的位置设置标记.在某次练习中,甲在接力区前S0=13.5m处作了标记,并以=9m/s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令.乙在接力区的前端听到口令时起跑,并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上,完成交接棒.已知接力区的长度为L=20m.
求:(1)此次练习中乙在接棒前的加速度a;
(2)在完成交接棒时乙离接力区末端的距离.
【解析】(1)设经过时间t,甲追上乙,在这段时间内甲做匀速运动,位移x1=vt,乙做匀加速运动,位移x2=vt/2,则根据题意有vt-vt/2=13.5
将v=9代入得到:t=3s,
对乙,再有 v=at,解得:a=3m/s2
(2)在追上乙的时候,乙走的距离
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