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爱因斯坦小时候 一、教学要求。 1、学会本棵四个生字和新词。 2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习爱因斯坦喜欢动脑筋、做事认真的精神。 3、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文第四、五自然段。 4、能看课文插图，说写一段话。能按要求预习课文。 二、教学重点。 1、学会生词，理解词义，学会应用。 2、理解句子意思和课文内容，教育学生学习爱因斯坦喜欢动脑筋、做事认真地精神。 3、背诵和默写课文。 三、教学难点。 看图说写一段话。 四、教具准备。 挂图 放大课文 五、教学时间。 5课时。 第一课时 导入新课。 板书课题： 4 爱因斯坦小时候 二、新授。 1、读课文，标出不理解的词语。 2、板书词语。 wěi dà yī méi zāo gāo tài dù 伟 大 一 枚 糟 糕 态 度 3、指导学生读词语。 （1）领读。 （2）集体读。 （3）分组读。 （4）指名学生读。 4、指导书写。 5、指导学生理解词语的意思。 伟大——超出寻常，令人景仰的意思。 糟糕——是指事情坏得很。 态度——是对事情的看法和采取的行动。 6、指导学生朗读课文。 教师范读。 让学生自由练习。 指名读。 齐读课文。 比一比，看谁读得流利。 三、巩固练习。 1、指名读词语。 2、让学生朗读课文。 四、课堂小结。 这一课我们学习了本课的生字词，并和大家一起朗读了课文，具体内容下节课我们继续学习。 五、作业。 1、抄写词语，并默写词语。 2、朗读课文。 第二课时 一、复习检查。 1、检查作业。 2、默写词语。 伟大 一枚 糟糕 态度 3、板书课题： 4 爱因斯坦小时候 二、新授。 1、学习第一自然段。 （1）让学生读第一自然段。 （2）指导学生理解每句话的意思。 （3）读课文回答： 爱因斯坦喜欢做什么？ （4）说说这段的主要意思。 第一自然段主要讲爱因斯坦喜欢做需要动脑筋、花力气的事情。 2、学习第二自然段。 让学生齐读第二自然段。 指导学生理解句子意思。 读课文回答问题。 爱因斯坦是怎样摆弄指南针的？ 爱因斯坦是怎样对科学发生了兴趣？ （爱因斯坦因摆弄指南针而对科学发生了兴趣。） 让学生说说这段的主要意思。 第二自然段主要讲爱因斯坦五岁时因摆弄指南针，开始对科学发生了兴趣。 三、巩固练习。 1、指名朗读课文第一、二自然段。 2、完成课后第1题（1）小题。 爱因斯坦是怎样开始对科学发生兴趣的？当时他几岁？ （爱因斯坦是摆弄指南针时对科学发生兴趣的，当时他5岁。 四、课堂小结。 我们学习了课文的第一、二自然段，讲了爱因斯坦小时候因为摆弄指南针对科学发生了兴趣，也说明爱因斯坦是一个爱动脑筋的人。 五、作业。 1、朗读课文。 2、完成课后第1题（1）小题。 第三课时 一、复习检查。 1、揭示课题。 板书： 4 爱因斯坦小时候 2、指名说说爱因斯坦是怎样开始对科学发生兴趣的？ 二、新授。 1、学习课文第三自然段。 （1）指名读课文第三自然段。 （2）指导学生理解句子意思。 （3）读课文回答： 老师为什么不大喜欢爱因斯坦？ （爱因斯坦不爱说话，同学也笑他笨，老师也不大喜欢他。） 归纳段意。 第三自然段主要讲老师不大喜欢爱因斯坦。 2、学习课文第四自然段。 （1）齐读课文第四自然段。 （2）指导学生理解每句话的意思。 （3）读课文回答： 这节是什么课？同学们交了哪些作业？ 爱因斯坦是做了什么作业？怎么样？ 老师为什么生气？ 指导学生归纳段意。 第四自然段主要讲老师说爱因斯坦做的小板凳很糟糕。 3、学习课文第五自然段。 （1）指名读课文第五自然段。 （2）指导学生理解每句话的意思。 （3）提问： 爱因斯坦为什么“小声说有”？ （爱因斯坦小时候不爱说话，今天又受到了老师的严厉批评，所以他“小声说有”） 从什么地方可以看出爱因斯坦很“认真”？ （爱因斯坦不做泥鸭子的简单的作业，而是做了难度较大的板凳，一次做不好，再第二次；第二次做不好，再做第三次，这说明爱因斯坦做作业很认真。） 归纳段意。 第五自然段主要讲爱因斯坦说：这个板凳虽然不好，但比第一次、第二次的强多了。 4、学习课文第六自然段。 （1）齐读课文第六自然段。 （2）提问： 说说老师是怎样改变了对爱因斯坦的态度的？ （老师看到爱因斯坦做板凳那么认真，就改变了对他的态度。） （3）归纳段意。 第六自然段主要讲老师改变了对爱因斯坦的态度。 三、巩固练习。 1、指名读课文。 2、完成