第一小组──校本课程、备课组建设讨论情况汇报.pptVIP

第一小组讨论情况汇报 主题：校本课程、备课组建设 2009-08-19 “人教杯”语文教研（备课）组长论坛 关于备课组建设 主题之一 《锻造高水平的学校学术共同体》 ──由教师的三点需求谈备课组建设 满足教研需求，积极探索更适应学情的良好教法。备课组主要研究课程目标定位。 满足发展需求是教研组发展的良性目标。 一个人的阅读史就是他的精神成长史。 满足个性需求是教研组发展的内在动力。参加活动树立成长意识；科研成果奖励刺激 （一）有效教研的思考（江苏刘祥老师 ） 教师应成为学生情感的陪伴者； 语文教师承担着美育园林的任务，要用全部的生命体验去从事教育； 备课组成员都是我的伙伴，要爱人如己； 备课组长是备课组的灵魂， 给每一朵花以开放的权利； 倡导个性之风、民主之风、规范之风、创造之风、勤勉之风、人文之风。 （二）备课组长的感悟（黑龙江关文丽老师） 学校不重视，老师科研意识淡，教研氛围不浓，备课活动形同虚设。教师忙碌辛苦，幸福指数工作效率如何提高？（山西） 常规工作之外很茫然，没有留下成长的足迹。如何保持压力和斗志？（邢台） 良好的教科研氛围，有赖于领导支持，专家引领。在良好的环境中，老师们以读书为乐，以写作为乐，师生得到共同发展。即使做一棵小草也快乐幸福！（深圳） （三）讨论交流 关于校本课程建设 主题之二 （一）主题发言 北京市八一中学王建稳 《关于校本课程建设的实践与思考》 思想动员篇──明确课程意义； 申报整合篇──坚持课程标准； 实施完善篇──实施评价反馈； 国家校本篇──选用国家教材； 总结反思篇──寻求启示进步。 教师问卷调查 您的学历、专长、研究方向？ 以往您开过哪些选修课？ 对开设校本课程您有怎样的认识和打算？ 您认为目前自己可以胜任选修课中哪些系列的哪门课程？如果有机会进修或培训，您准备主攻哪些课程？ 1.明确课程意义 唤起行为意愿 课程名称 申报人 课程名称 申报人 流行读物中的心理学 肖艳丽 来自孔子的智慧 申增富 唐宋诗词与人生 王 爽 走近《红楼梦》 向玉艳 美丽汉字 李 鹤 中外动漫比较 吴 革 香港文化 王华蓓 一蓑烟雨任平生 徐德琳 形式逻辑 王卫东 从清华园走出的学者 王毓娇 中外精品影片解读 王来宁 王鹤松 汉字文化 武 樱 中国古代建筑 王来宁 红色经典阅读 陈继锋 中国美学精神 王来宁 作文与思维训练 孙英杰 荀燕 话剧欣赏与表演 肖艳丽 王华蓓 中国文化与当代中国人 岳彩亮 网络散文漫步 王建稳 汉语文化 谢玉洁 资料一 申报校本课程20门 整合原则 以经典文选为资源，以儒家思想为主骨，以学校特色为指向，以教师专业发展为依托，以学生终身发展为目标。 五个关注 1.关注课程的学科价值和分量； 2.关注申报教师的爱好和专长； 3.关注学生喜欢的成型选修课； 4.关注学校的传统和文化特色； 5.关注学科内在的系统和逻辑。 2.坚持课程标准 突显学科思想 资料二 校本课程整合一览 课程名称 编讲人 所属类别 1 《来自孔子的智慧》 申增富 王来宁 王建稳 思想文化 2 《美丽汉字》 李鹤 肖艳丽 王华蓓 王毓姣 语言文字 3 《话剧欣赏和表演》 肖艳丽 王华蓓 陈继锋 现代戏剧 4 《唐宋词十八讲》 徐德琳 王建稳 王来宁 王 爽 王毓姣 古代诗歌 5 《中外精品影片解读》 王来宁 王鹤松 吴 革 中外电影 6 《经典与网络散文》 王建稳 王来宁 吴 革 当代散文 7 《走近红楼梦》 向玉艳 武 樱 古代小说 实施原则 内容：配合必修，适应学生发展； 师资：兼顾全局，灵活调配组合； 教法：科学与趣味兼顾，预设与生成相融； 评价：教师与同伴结合，过程与结果并重。 新增开发课程 立足学校特点────《走进红色经典》 立足学科特点────《中国古代文化》 立足语文生活────《大话广告》 3.实施评价反馈 完善课程构建 资料三 学生问卷反馈数据 课程名称 非常满意//满意（%） 所属类别 1 《来自孔子的智慧》 81.80 18.20 思想文化 2 《美丽汉字》 68.21 22.74 语言文字 3 《话剧欣赏和表演》 78.26 21.74 现代戏剧 4 《唐宋词十八讲》 76.36 22.08 古代诗歌 5 《走近红楼梦》 58.95 38.05 古代小说 6 《走进红色经典》 67.14 32.86 当代文学 7 《大话广