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第2卷第5期 高校辅导员学刊 囵队伍建设 20lO年10月 高校辅导员胜任力研究综述 马林海1，金福安2，陆居怡3 (同济大学1设计创意学院；2经济与管理学院；3党委研究生工作部，上海200092) 摘要：胜任力的概念为高校的辅导员队伍建设提供了新的视角，辅导员队伍的职业化发展 和专业化培养要求我们对辅导员的胜任力进行深入研究。高校辅导员胜任力研究已经取得了 初步的成果，但对高校辅导员胜任力的研究有待进一步深化。 关键词：辅导员；胜任力研究；进展与评价 中图分类号G641 文献标识码A 文章编号1674—5337(201o)05—0073—05 一、国内高校辅导员胜任力研究进展 进入到了模型建构与实证应用研究的阶段。经过 几年的研究，高校辅导员胜任力研究已经取得了 自从胜任力概念提出以后，胜任力研究就成 初步的成果，这主要表现在如下几个方面：一是提 为全球管理学领域特别是人力资源管理领域研究 出了不同的高校辅导员胜任力的定义，二是提出 的热点，研究的重点集中在胜任力概念的界定、胜 了若干高校辅导员胜任力模型并在高校辅导员胜 任力的识别、胜任力模型的建构及其在人力资源 任力的识别方面取得了一定进展，三是把胜任力 管理方面的运用等方面。20世纪90年代中期运用到高校辅导员队伍建设方面做了探索，四是 后，我国学者也开始对胜任力进行研究，先是集中 有研究者开始探讨辅导员胜任力与其它变量(如 在企业管理领域，许多学者提出了不同的胜任力 道德规范)之间的关系，研究领域有所拓展。[23从 模型，如我国学者时勘、王继承提出的通信业高层 研究方法来看，既有实证研究，也有非实证研究， 管理者胜任力模型，仲理峰、时勘提出的家族企业 实证研究的方法主要包括问卷调查、行为事件访 高层管理者胜任力模型，王重鸣与陈民科的高级 谈、统计分析法等；非实证研究主要包括概念综 管理者胜任力模型，然后研究逐渐拓展到党政管 述、理论阐述、模型建构与应用等。 理、教育管理、医疗卫生管理等其他领域。 (一)高校辅导员胜任力定义 从2004年开始，国内胜任力研究进入大发展 自胜任力概念提出以来，由于研究者的学科 时期。[1]也正是在这一年，杨继平和顾倩发表了高 背景以及研究角度和研究方法的不同，迄今为止 校辅导员胜任力研究领域的第一篇论文——《大 国内外学界仍没有形成一个统一的定义。目前广 学辅导员胜任力的初步研究》。迄今为止，根据中 泛接受的是斯宾塞夫妇与麦克里兰的定义：“即胜 国期刊网的数据统计，以“辅导员胜任力”或“辅导 任力是指特质、动机、自我概念、社会角色、态度、 员胜任特征”为题的研究论文已经有数十篇，研究 价值观、知识、技能等能够可测量并可以把高绩效 的领域包括对高校辅导员胜任力概念的界定，胜 员工与一般绩效员工分开来的任何个体特征”。[3] 任力的识别，胜任力模型的建构，胜任力模型在辅 与国内外学者对胜任力的基本概念众说纷纭 导员队伍选拔、绩效评估、培训等方面的应用研究 一样，我国的胜任力研究者对高校辅导员胜任力 等方面。 的界定也各不相同，比较有代表性的定义有如下 从研究的阶段来看，已经从起初的概念引介 这些(见表1)。 嫩稿日期：2010一04一19 作者简介：马林海，男，同济大学设计创意学院教师；金福安．男，同济大学经济