高海拔地区藏、汉大学生自我概念的差异.pdfVIP

87S 中国心理11生杂志2010年第24卷第11期 ·心理卫生评估· 高海拔地区藏、汉大学生自我概念的差异 李凤梅 E—mail：suanmeizi013579@163．tom) (南阳理工学院．河南南阳473004 【关键词】 藏汉大学生；自我概念；比较；横断研究 1．020 doi：10．3969／j．issn．1000—6729．2010．1 1．3统计方法 自我概念(self-concept)是指个体对自己各方面 的知觉，是一个多维度的认知结构…。国内外的学 用SPSSl1．0软件对数据进行两独立样本t检验。 者旧‘3j都将良好的自我概念作为心理健康的重要指标， 2 结果 认为积极的自我概念可促进个体心理健康，减少心理 疾病的发生。本文探讨高海拔地区藏、汉大学生自我 2．1藏、汉大学生田纳西自我概念量表评分比较 概念的差异。 藏、汉大学生在自我概念总分上差异无统计学意 1对象与方法 P=0．144]；藏族大学生在生理自我、家庭自我和自 1．1对象 我行动上的得分均高于汉族大学生[(46．3±6．3) 采取分层随机抽样的方法，以年级为层，分别从 青海师范大学、青海医学院、青海民族学院、青海大 学四所高校中抽取青海籍一至四年级藏、汉大学生共 599名。收回藏族大学生问卷395份，有效问卷383 份，其中男184人，女199；大一到大四分别有97、=一2．36，P=0．019]。 2．2不同性别的藏、汉大学生田纳西自我概念量表评 147、94、45人。收回汉族大学生问卷201份，有效 问卷189份，其中男83人，女106；大一到大四分分比较 别有39、66、55、29人。 就总体而言，女生在总分及道德自我、家庭自 1．2工具 我、自我批评、自我行动、自我满意上得分均高于男 田纳西自我概念量表(TennesseeSelf-Concept生。无论男生女生，藏族均在生理自我、家庭自我得 Scale。TSCS)M]。共70道题目，分为9个因子(表分上高于汉族；藏族女生的道德自我、家庭自我及自 1)。每个题目采用1(完全不同)～5(完全相同)我批评得分高于藏族男生；汉族女生在道德自我、家 级计分。自我批评分越高自我概念越消极，其他因子 庭自我、自我行动及总分上得分高于汉族男生(表 分越高自我概念越积极。研究表明该量表具有良好信 1)。 效度‘5引。 2．3不同年级的藏、汉大学生田纳西自我概念量表评 考虑到藏族被试的文化属性，施测前抽取文、理 分比较 专业共70名藏族被试进行预测。预测及正式施测的 大学一年级时，汉族学生的自我批评得分高于藏 藏族被试在中学及大学均使用汉语言教学，有很好的 族学生；大学二年级，汉族学生的道德自我、社会自 汉语基础，所以问卷统一使用汉语。预测中量表各条 我和自我认同得分高于藏族学生；大学三年级，藏族 目与总分的相关在0．24—0．52之间，均P0．05。 学生的生理自我、家庭自我、自我行动及总分均高于 校正后的Spearman．Brown系数为0．