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高等教育管理研究的问题与出路 包博 1) (天津财经大学珠江学院，天津30181 摘要：目前我国高等教育管理的研究非常活跃，本文从研究目的、研究主题、研究模式和研究方法四个方面讨论了高等教育管理研究面临的问 题。对此提高研究队伍专业化水平关注当前我国高等教育大发展中的重大现实问题批判，借鉴西方高等教育管理理论与创建中国特色高等教育管理理论体 系结合将是今后高校教育管理研究的出路。 关键词：高等教育管理研究倾向研究出路 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003—9082(2014)01-0098一01 高等教育管理并不是一门具有完整概念体系和研究范式的独立学 许多研究倾向于从各个学科的研究模式分别切入高等教育管理领 科，而是一个宽泛的与高等教育系统。学校、教师、学生及其行为有 域的问题，缺少对于高等教育特性及其特性的关照以和综合性。所谓 关的，多学科的研究领域。比较成熟的高等教育管理学，应当是对高 研究模式是指某一研究领域内或某一学科具有高度一致性的理论结构 等教育管理现象的一般意义上的综合和概括认识，是关于高等教育管 和方法步骤。运用多学科的方法开展研究是高等教育管理领域研究的 理现象完整而系统的，具有内在联系的基本理论体系，具有比各种理 突出特点。尽管”高等教育也像其他社会机构一样从不同的角度一 论学说更广和更深的认识形式。按照此标准高等教育管理学应具备三 政治的、经济的、组织的、社会结构的、文化的、科学的或政策的角 个基本条件：一是有自己独立的必要的研究对象。二是能表明自己独 度去看很不相同。但它仍然是同一个机构，所有上述观点针对的是一 立存在的范畴体系。三是理论的抽象程度达到较高水平。 个共同的实体”。如果不可以围绕高等教育管理的特殊性质进行综合 改革开放以来，我国的高等教育管理研究取得了非常显著的成 分析，而是把高等教育系统的各个职能按照研究对象相关的学科领域 果，主要表现在完善的研究机构，完善的人才培养体系，众多的研究 切割为独立的单元，就不可能增加高等教育管理领域的知识积累，也 人员，规范化的专业组织，丰富的研究成果以及专业期刊的出版等。 不可能准确把握高等教育管理的本质。 但在高等教育管理研究逐步走向繁荣的同时也出现了一些问题。 四、从研究的方法看 一、从研究的目的看 多采用经验性，思辨性的方式来观察，分析问题缺少实证研究。这 倾向于描述、介绍、对策等政策性，应用性目的缺少通过概念界定 种研究方法单一的状况显然与高等教育研究领域的知识积累和系统的 和比较分析来进行理论建树。中国教育研究中哲学性文章多，非实证 学术训练不足有关，也与科学研究的经费和条件有关，当下高等教育 性文章多，指示性文章多而扎实的严谨研究，有助于理解的解释性研究 管理研究面临的问题丛生，困境重重，为此我们建议提高研究队伍的 则很少见。高等教育管理研究是以实践为导向的，脱离了高等教育管 专业化水平，设置应用型高等教育管理专业硕士，博士学位招收经验 理现实的研究是毫无意义的。然而研究的实践导向并不意味着学者不 丰富的高校管理人员，聘请有实践经验的教授实行联合培养的方式。 应当对政府行为可能的自利动机保持警惕，并不意味着研究应该始终 目的在于培养既懂理论又有实践经验的应用型高层次研究人员和管理 停留在经验层次上，并不意味着高等教育管理研究不需要理论模型的 队伍。努力营造各种便利条件使理论工作者深入实际了解实际，并在 概括和识别，不需要概念的提炼和界定。这种要么堆砌经验，要么堆 实践中检验，改正与完善相关理论和在实践中概括出新的理论．高等教 砌概念的状况制约了高等教育管理领域的知识传承和积累．当然在高 育管理研究队伍建设制度化和规范化。建立一支人员相对稳定，知识 等教育研究领域进行理论创新是很困难的，所以这就需要学者把实践 结构合理，创新意识较