物质鉴别2.ppt

1 不加入任何试剂鉴别多种物质：一般先选择物理方法，根据物质的颜色、状态、气味等物理性质，从这些性质上找突破口，确定出其中的一种或几种物质。然后再利用所鉴别出来的物质通过化学方法来鉴别其他物质。或者先将待鉴别的物质分别编号，通过两两混合列表分析，根据反应的不同现象进行推断。 2 用一种试剂鉴别多种物质根据物质的溶解性以及溶解时的热效应差异，考虑使用水作为鉴别的试剂。根据溶液的酸碱性不同，选择使用酸碱指示剂或PH试纸。根据溶液中所含的阴阳离子不同，利用某种离子与其他离子作用产生不同的现象去鉴别。 参考下表 4．几种离子的检验方法 5.不论采取哪种方式，必须做到“先取样，再操作”，不得直接在原试剂瓶内进行操作。具体操作时所采用的试剂种类要少，操作要简单、方便，现象要明显。解答物质鉴别题时，文字表述要合理，如“有气泡产生”“有无色气体放出”不能说成“有氢气放出”“有二氧化碳放出”；“有蓝色沉淀产生”不能说成“有氢氧化铜沉淀产生”。6．识记某些金属、金属氧化物、碱的特殊性质 如颜色、溶解性等 可方便物质的鉴别：如Cu—红色，CuO—黑色，Fe2O3—红棕色，Cu OH 2—蓝色，Fe OH 3—红褐色。掌握某些非金属、非金属氧化物、酸的特殊性质可方便进行物质的鉴别，如：S—淡黄色，C—黑色，白磷—易自燃，SO2—有刺激性气味，NO2—红棕色，CO2—能使澄清石灰水变浑浊，浓H2SO4具有吸水性、脱水性，CO有毒性等。 热点聚焦 热点一　物质的鉴定 别 和提纯 典例分析2：氧化物、酸、碱、盐相互之间的关系是初中科 学中重要学习内容之一。现有如下所示的转换关系： 解析　这是一道典型的推断题，解答这一类题目的关键是能找到“突破口”——一些富有“特色”的现象。在本题中，第一个突破口应为E，因为在初中阶段，只有氢氧化铜为蓝色沉淀，所以可以确定E即为氢氧化铜，由此还能得出C为一种铜盐；本题的第二个突破口应为G，因为在初中阶段，只有两种沉淀不溶于酸，即为硫酸钡和氯化银，所以G应是以上两种沉淀中的其中一种。根据质量守恒定律，在D与BaCl2的反应中，C应得到BaCl2中的Cl－ 因为如果得到Ba2＋，则将使C中有两种阳离子而发生矛盾 ，从以上分析可知，C即为CuCl2，而G即为BaSO4；本题的第三个突破口应为CuO，因为它是一种难溶于水的金属氧化物，根据常见无机物之间的关系，它除了可以与还原性的物质反应之外，第二条性质便是与酸反应，因此C为CuCl2，则A即为HCl。 热点三　实验探究 典例分析4：精盐 NaCl 和纯碱 Na2CO3 是两种常见之物。 1 用化学方法区别这两种固体，可以选择下列哪一种物 质？________。 A. 白酒 B. 米醋 C. 纯净水 D. 酱油 3 假设NaCl、Na2CO3固体混合物有53g，加入足量的稀 酸充分反应后，生成4.4g二氧化碳气体，求该固体 混合物中氯化钠的质量分数。 素能提升 1．“绿色化学”的目标是降低或除去化学产品设计、制造、应用中有害物质的使用与产生，使所设计的化学产品或过程对环境更加有利。它包括研究和寻找最大限度地节约资源和能源，减轻化工过程对人类健康环境的负面影响，降低化工过程整体成本等的方法、技术。下列化工生产中体现绿色化学内涵的措施是 ①减少“三废”排放量；②设计可重复使用的催化剂；③回收未反应的原料、副产物和非反应试剂；④研究有关产品的回收和再生利用；⑤对废弃物进行排放前的无害化处理 A. ①②③ B. ①③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④⑤ 2．有五瓶失去标签的溶液，它们分别是：①Ba NO3 2； ②NaCl；③KOH；④CuSO4；⑤K2SO4。如不用其他任何 试剂，用最简单的方法将它们一一鉴别开来。则下列 顺序合理的是 A. ④②③①⑤　　　B. ④③⑤①② C. ④①③⑤②　　　D. ①⑤④③② 4.在试管的内壁附着下列物质，用稀盐酸浸泡而不能除去 的是 A. 用足量一氧化碳还原氧化铁后留下的物质 B. 用足量氢气还原氧化铜后留下的红色物质 C. 盛石灰水后留下的白色固体 D. 硫酸铁溶液与氢氧化钠溶液反应后留下的红褐色固体5．在一定条件下，下列物质间的转化不能一步实现的是 A. KMnO4→MnO2　 　　B. CO→H2CO3 C. Cu OH 2→CuO　　　D. S→SO2 9． 2010嘉兴 观察、分析实验现象，可以帮助我们理解 科学的本质。下列现象描述正确的是 A. 钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟 B. 铝箔在氧气中燃烧，可看到淡蓝色的火焰 C. 同时贴在蚕豆叶片上下表面的氯化钴试纸，可看 到上表面的试纸先变色 D. 铁粉和硫粉混合