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1 不加入任何试剂鉴别多种物质:一般先选择物理方法,根据物质的颜色、状态、气味等物理性质,从这些性质上找突破口,确定出其中的一种或几种物质。然后再利用所鉴别出来的物质通过化学方法来鉴别其他物质。或者先将待鉴别的物质分别编号,通过两两混合列表分析,根据反应的不同现象进行推断。 2 用一种试剂鉴别多种物质 根据物质的溶解性以及溶解时的热效应差异,考虑使用水作为鉴别的试剂。 根据溶液的酸碱性不同,选择使用酸碱指示剂或PH试纸。 根据溶液中所含的阴阳离子不同,利用某种离子与其他离子作用产生不同的现象去鉴别。 参考下表 4.几种离子的检验方法 5.不论采取哪种方式,必须做到“先取样,再操作”,不得直接在原试剂瓶内进行操作。具体操作时所采用的试剂种类要少,操作要简单、方便,现象要明显。解答物质鉴别题时,文字表述要合理,如“有气泡产生”“有无色气体放出”不能说成“有氢气放出”“有二氧化碳放出”;“有蓝色沉淀产生”不能说成“有氢氧化铜沉淀产生”。 6.识记某些金属、金属氧化物、碱的特殊性质 如颜色、溶解性等 可方便物质的鉴别:如Cu—红色,CuO—黑色,Fe2O3—红棕色,Cu OH 2—蓝色,Fe OH 3—红褐色。 掌握某些非金属、非金属氧化物、酸的特殊性质可方便进行物质的鉴别,如:S—淡黄色,C—黑色,白磷—易自燃,SO2—有刺激性气味,NO2—红棕色,CO2—能使澄清石灰水变浑浊,浓H2SO4具有吸水性、脱水性,CO有毒性等。 热点聚焦 热点一 物质的鉴定 别 和提纯 典例分析2:氧化物、酸、碱、盐相互之间的关系是初中科 学中重要学习内容之一。现有如下所示的转换关系: 解析 这是一道典型的推断题,解答这一类题目的关键是能找到“突破口”——一些富有“特色”的现象。在本题中,第一个突破口应为E,因为在初中阶段,只有氢氧化铜为蓝色沉淀,所以可以确定E即为氢氧化铜,由此还能得出C为一种铜盐;本题的第二个突破口应为G,因为在初中阶段,只有两种沉淀不溶于酸,即为硫酸钡和氯化银,所以G应是以上两种沉淀中的其中一种。根据质量守恒定律,在D与BaCl2的反应中,C应得到BaCl2中的Cl- 因为如果得到Ba2+,则将使C中有两种阳离子而发生矛盾 ,从以上分析可知,C即为CuCl2,而G即为BaSO4;本题的第三个突破口应为CuO,因为它是一种难溶于水的金属氧化物,根据常见无机物之间的关系,它除了可以与还原性的物质反应之外,第二条性质便是与酸反应,因此C为CuCl2,则A即为HCl。 热点三 实验探究 典例分析4:精盐 NaCl 和纯碱 Na2CO3 是两种常见之物。 1 用化学方法区别这两种固体,可以选择下列哪一种物 质?________。 A. 白酒 B. 米醋 C. 纯净水 D. 酱油 3 假设NaCl、Na2CO3固体混合物有53g,加入足量的稀 酸充分反应后,生成4.4g二氧化碳气体,求该固体 混合物中氯化钠的质量分数。 素能提升 1.“绿色化学”的目标是降低或除去化学产品设计、制造、应用中有害物质的使用与产生,使所设计的化学产品或过程对环境更加有利。它包括研究和寻找最大限度地节约资源和能源,减轻化工过程对人类健康环境的负面影响,降低化工过程整体成本等的方法、技术。下列化工生产中体现绿色化学内涵的措施是 ①减少“三废”排放量;②设计可重复使用的催化剂;③回收未反应的原料、副产物和非反应试剂;④研究有关产品的回收和再生利用;⑤对废弃物进行排放前的无害化处理 A. ①②③ B. ①③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④⑤ 2.有五瓶失去标签的溶液,它们分别是:①Ba NO3 2; ②NaCl;③KOH;④CuSO4;⑤K2SO4。如不用其他任何 试剂,用最简单的方法将它们一一鉴别开来。则下列 顺序合理的是 A. ④②③①⑤   B. ④③⑤①② C. ④①③⑤②   D. ①⑤④③② 4.在试管的内壁附着下列物质,用稀盐酸浸泡而不能除去 的是 A. 用足量一氧化碳还原氧化铁后留下的物质 B. 用足量氢气还原氧化铜后留下的红色物质 C. 盛石灰水后留下的白色固体 D. 硫酸铁溶液与氢氧化钠溶液反应后留下的红褐色固体 5.在一定条件下,下列物质间的转化不能一步实现的是 A. KMnO4→MnO2    B. CO→H2CO3 C. Cu OH 2→CuO   D. S→SO2 9. 2010嘉兴 观察、分析实验现象,可以帮助我们理解 科学的本质。下列现象描述正确的是 A. 钠在氯气中燃烧,可看到产生大量的白烟 B. 铝箔在氧气中燃烧,可看到淡蓝色的火焰 C. 同时贴在蚕豆叶片上下表面的氯化钴试纸,可看 到上表面的试纸先变色 D. 铁粉和硫粉混合

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