220153襄阳一调语文试题及答案【推荐关注@高中学习资料库 求资料加微信：gzxxzlk】.doc

2013年1月襄阳市普通高中调研统一测试 高三语文参考答案及评分标准 选择题　37分（1-11每小题3分,16题4分） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 答 案 B C A D B D B A A C D BD 1．B（chóu A项pēngping/pēng/ping C项yīnyīng/yīn/yìng D项sháozhào/shào/tiáo） 2．C ( A“凶惨”应为“凶残” B“浅尝则止”应为“浅尝辄止”D“世外桃园”应为“世外桃源”) 3．A (没落：衰败，趋向灭亡。B““指浮夸空泛地大发议论，应为“”：指常讲的没有新意的老话。 C炙手可热：手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。应为“名噪一时”：指在当时很有名声。 D耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。应为“耳熟能详”：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。) 4．D (A句式杂，可删除“被”；B逻辑，弥猴也野生动物。应在“野生动物”前加“其它的”；C搭配不当，应为“改善土壤环境温室气候条件。) 5．B (元杂剧中扮演男主角的叫正末，扮演女主角的叫正旦) 6．D（“《江南style》”只是对“耳朵虫”现象的介绍。） 7． 8．A　（“这一现象引起了人们广泛的忧虑”在文中没有依据） 9．A　（：） 11．D　（“登龙门”是别人称他的行为，他获罪的直接原因还是“党事”。） 12．（1）得分点：（2）我已经六十岁了，死生有命运的安排，逃走将到哪里去呢？ 　　　　（得分点：之、句意） （3）死是谁也不愿意的事情，你现在为什么没有一点为难的表情呢？ 　　（得分点：死者、吝句意） 13．陈仲举雅重徐孺子/为豫章太守/至/便欲先诣之/主簿曰/群情欲令府君先入拜/陈曰 【评分参考】每处0.5分，断句超过6处，每多一处扣0.5分，扣完本小题分为止。【】14．(1) ①“暗”写烛光暗淡，客观描写了画屏上的美人蕉模糊不辨的环境。 ②更深烛尽 ③“暗”也是一种主观的感觉，夜深人静，孤寂难眠，展转反侧，暗写心境的黯淡。(答。) 　　（2）梦境中描摹了一曲江南夜雨乡音曲，通过对江南水乡的夜船中雨声、笛声以及驿桥人语声的描绘，表达了对江南故乡的深深思念之情。 或：梦境中勾画了一幅江南雨夜送别图，通过江南夜雨、不舍的笛声、驿桥惜别情境的描绘，表达了对江南送别之人的思念。以梦中之乐事，反衬今日之凄苦。 或： 15．(1) 鹰击长空，鱼翔浅底 (2) 博学而日参省乎 (3) 凌万顷之茫然 (4) 别有幽愁暗恨生 (5) 东篱把酒黄昏后 (6) 举世非之而不加沮 (7) 渔梁渡头争渡喧 (8) 处江湖之远则忧其君 16．BD（B不对；D“虚构”鹦鹉故事没有依据）17．①鹦鹉读诗吸引了我的注意，使我感到好奇，从而引出摇船人的故事，推动了故事的发展。 ②通过鹦鹉的描写，也了它的主人——摇船人乐观开朗、热爱生活、诚信坚强的精神。 18．示例一：本文作者独辟蹊径发现并挖掘了美丽的自然风光下人性伟大的光辉用漓江的自然美来烘托渲染船夫的人性美用船夫自身的残疾、外表的清瘦来反衬其心灵的美。 示例二：巧用误会(小说中的摇摆)，如到漓江边看到雨伞，以为伞下是垂钓者，但却空无一人，正要离开，又有稚声读诗，以为是小孩，再看却是鹦鹉，本以为鹦鹉主人是个民间奇才，一见却是个残疾人，正失望之极，却发现他的人格美。行文跌宕起伏，取得了引人入胜的表达效果。19．①“我”原以为“孙猴子”一样，且身患残疾的摇船人，并不是“我”想像中“十分风趣”的“民间奇才”，对他感到十分失望，没想到他有自强不息、乐观开朗的生活态度，因惊讶而沉默无言。②“我”原本是要寻找赋有诗意的漓江自然风光之美，不期而遇摇船人，从他的身上感受到漓江的人情美，使“我”原本清高的自尊受到强烈震憾而沉默无言。③“我”原以为鹦鹉读诗是摇船人有意安排的奇思妙想，没想到韩愈描写桂林山水诗中的佳句桂林人都会背诵，“我”为自以为是的心态愧疚，而沉默无言。④我原以鹦鹉的语言来吸引游客是一般的商业行为，没想到鹦鹉的这番话是摇船人与鹦鹉之间心灵的沟通交流，摇船人关爱生命、热爱生活的精神使我感动，因而沉默无言。 ⑤我原本对摇船人没有多少好感，但他的凄悲的身世以及他不甘心靠吃“社会低保”打发日子的行为，激发了我的同情心，因而沉默无言。 20．示例：各方解读莫言获得诺贝尔文学奖的原因 或莫言获得诺贝尔文学奖原因的不同解读 21．示例：(1) 她对贪赃枉法、草菅人命的官吏的强烈控诉 无力改变现状，寄望天地神明的无奈幻想。 (2) 她拼死抗拒婆家随意买卖自身的见证 她被愚弄到自觉维护封建伦理道德的标记。 22．23．解题：中心突出内容充实感情真挚 符合题意中心明确内容较充实