做一片美的叶子正式教案.docVIP

滕州市荆河街道西关小学 翟云霞 小学语文三年级上册第一单元 单元备课栏目 1. 单元教学目标。 （1）指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 （2）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 （3）学会本单元35个生字，认识本单元26个新词。学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。训练学生通过朗读入境悟情。 （4）学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。 （5）掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。 （6）能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。 2. 学情分析。 （1）学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。 （2）本单元篇幅短小，文字精美，读来朗朗上口，对于提高学生的朗读能力大有裨益。 （3）从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。 3.单元教学评价措施。 （1） 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 （2）重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 （3）在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。 （4）用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。、 （二）每课教案的栏目 苏教版教材三年级上册第一单元 4.做一片美的叶子 一、教学目标： 1、学会本课9个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，理解生字组成的词语。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解“绿色的云”“形态各异”等词的意思。会分析重点句。 3、通过朗读、对话、交流欣赏叶子的外在美，感受叶子的内在美，体会文章的思想感情， 4、理解“做一片美的叶子”的含义，透过语言文字，联系生活中的例子，学习做默默无闻、无私奉献的人。 二、教学重、难点： 在读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美；在语言情境中，学习“要做 一个像叶子那样立足本职、无私奉献”的人。 三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。 教学评价设计 1.在检查学生预习环节，通过读生字、词语、课文等多种方式了解学生尤其是学困生识字、写字及正确读书情况。 2.在精读感悟环节，让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，利用课件、实物让学生凭借直观的形象，在交流、对话中体验深刻的道理。 3.在整个环节中，采用了“一读二抓三悟情”的学法指导，让学生读重点内容；抓重点词句、抓小练笔；悟思想事情，通过听、读、看、想、说、写、贴，寓学于愉快有趣的活动中，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。 四、教与学的准备 学生：搜集自己喜欢的树叶，看谁能找到两片完全相同的叶子；用彩笔画一片叶子，看谁画得美丽、逼真。 教师：相关课件、实物（叶子）、画好一棵只有枝干，没有叶子的大树；大体了解学生的阅读水平和写话能力。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读课文，整体把握 实物展示激趣揭题： 1.简单介绍自己所带的这片叶子。 2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？ 是什么颜色的？什么形状的？课件出示：填空：（ ）的叶子 谁能说一说？ 学生：形状各异的叶子 扇形的叶子 枯黄的叶子 火红的叶子 嫩绿的叶子 浓密的叶子 3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？ 4.板书课题： 做一片美的叶子 、检查自学HYPERLINK /情况。 1、出示生字卡片，检查生字读音。指