第三章第一节光的色彩颜色活动单导学案.docVIP

3.1光的色彩 颜色 活动单 学习目标： 1．了解光源的概念，知道光源分为天然光源和人造光源； 2．通过实验探究，了解光的色散现象，知道太阳光（白光）可分解为七种色光；知道光的三原色； 3．通过观察物体在不同色光照射下呈现的颜色，知道物体的颜色是由什么决定的； 4．了解光具有能量，以及光能在生产、生活中的应用。 活动方案： 活动一：光的色散 1．观察老师演示“分解太阳光”实验，可知，太阳光可以分解为 、 、 、 、蓝、靛、紫等色光。 2．小组讨论：太阳光（即白光）是混合光还是单色光？太阳光（即白光）是由什么组成 . 3．阅读课本P57可知：最早通过实验研究光的色散现象的是 国物理学家 。 活动二：观察色光的混合 1．通过课前预习，小组讨论：怎样用一种简单方法从白光中得到一种红光？ 可以将白光经过红色的玻璃纸。如果要得到蓝光或是绿光呢？ . 透明物体只能透过与之颜色相同的光。 2．观察老师演示“色光的混合”实验，在课本P58中记录下观察到的结果。 红光与绿光混合成 光，红光与蓝光混合成 光，绿光与蓝光混合成 光。 3．阅读课本P58可知：光的三原色是指 、 、 。 其他颜色的光可以由这三种色光按不同比例混合而得到. 活动三：物体的颜色 1．不透明物体的颜色 （1）观察课本P59“图3-10 鹦鹉”，在图上注明各部分的颜色。想一想：如果在漆黑的夜晚（没有光照射在图中的鹦鹉上时），你还能看到它身上的颜色吗？讨论：我们能看到鹦鹉各部分的颜色，原因是什么？ （2）小组讨论得出：因为有色不透明物体只能反射 色光，吸收 色光（白色不透明物体反射 色光，黑色不透明物体吸收 色光），所以我们所看到的不透明物体的颜色是由 决定的。 2．透明物体的颜色 （1）分别透过红色和蓝色的玻璃纸观察课本P59“图3-10 鹦鹉”，记录下观察到的结果，比较各部分颜色的变化，讨论：鹦鹉的各部分颜色为什么会发生变化？ （2）小组讨论得出：因为透明有色物体只能透过 色光，吸收 色光（无色透明物体透过 色光），所以我们所看到的透明物体的颜色是由 决定的。 活动四:光具有能量 1．阅读课本P59-P60，举例说明光具有能量。 2．思考：下列事例中，光能分别转化什么形式的能？ （1）太阳能电池板：光能转化为 能；（2）太阳能发电站：光能转化为 能； （3）植物的光合作用：光能转化为 能；（4）太阳热水器：光能转化为 能； （5）太阳能汽车：光能转化为 能。 课堂反馈： 1． 的物体叫做光源，光源可以分为 和 两种。在太阳、通电的白炽灯、萤火虫、恒星、激光、闪电、行星中，属于前者的是 ；属于后者的是 。 2．太阳光经过三棱镜后，可以分解为 、橙、黄、 、 、靛、紫等色光，这是光的 现象。最早通过实验研究这一现象的是英国物理学家 。 3．用放大镜看正在工作的彩色电视机，可以看到 三色。如图所示，为色光三原色的示意图，图中区域１应标　　　色，区域２应标　　色。 4．如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现　　　色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现　　　色；如果一个物体能通过所有色光，则该物体呈现　　　色透明的。 5．晒太阳感到暖和，这说明光具有 。太阳能电池将 能转化为 能；植物的光合作用是 能转化为 能。 6．在太阳光下，我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（ ） A．花能发出黄色的光 B．花能反射太阳光中的黄色光 C．花能发出白色的光 D．花能吸收太阳光中的黄色光 7．透过蓝色的