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广州市小学英语教材五年级第六册 Module 4 Wild Animals Unit 11 Work With Language（第四课时）教学设计 广东省广州市天河区柯木塱小学 黄艳芬 一、指导思想： 著名语言学家克鲁姆认为：“成功的外语课堂应创设更多的情景，让学生有机会运用已学过的语言材料。” 新的课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满情趣。学生在与他们生活相符合的情景活动中学习英语，其学习兴趣会更加浓厚，而浓厚的学习兴趣又会使他们主动地参与学习，更富有成效地在“用中学，学中用”。 在本课的设计中，我以教材为中心,对教学内容进行扩展,从而为课堂教学注入活水。我抓住全民关注的热点话题“2008奥运会”为切入口，主要是以“我校体育特色——毽绳体育活动”这条主线。我把学生真实的校园生活通过录像的方式和现场比赛的方式，让学生自己观察、发现和比较，使学生在教师创设的真实的情景中学习、操练和运用本课的词汇faster，fastest, better,best和句型... runs/plays shuttlecock/skips better than … … runs/plays shuttlecock/skips 最高级 of the three/in our school..。学生的学习活动有了真实作为依托，变得更易于接受而富有趣味。并由此体现了英语学科和体育学科的有效整合。 信息技术和小学英语教学的整合是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。应用先进的信息技术——电子交互白板，在情景的创设和使用过程中发挥其独特的作用，将课件、概念图软件、视频、网络图片、声音等融合在一起，使学生有身临其境的感觉。使抽象的教学内容具有图、声、形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知、理解和掌握本课知识（两者、三者之间的比较），激发学生的学习兴趣和求知欲，更有效地培养学生的英语交际能力、实践能力和创新精神,较大幅度地提高教学效率和教学质量。 二、教学设计： School 学校 广州市天河区柯木塱小学 Designer 执教 黄艳芬 Date 日期 2008-3-25 Module /Topic 模块及话题 Module 4 Wild Animals Unit 单元 Unit 11 Title 题目 Who Runs Fastest ? Period 课时 4th Type of lesson 课型 Work with Language Analysis of materials 教材分析 本单元的话题是Wild Animals，学习如何了解动物的特征、技能和特长，掌握形容词、副词的比较级和最高级。本节课是本单元的第四个课时，是本单元知识的巩固、运用和发展部分。主要内容是复习巩固、运用形容词、副词的比较级和最高级。在前三个课时已经学习了形容词的比较级和最高级。本节课是以2008奥运会为切入口，结合学校的体育特色，以“我校体育特色——毽绳体育活动”为主线，从学生的真实校园生活出发，合理处理教材，体现书本世界与生活世界的沟通，从而更好地激发学生学习英语的兴趣，让学生在真实的生活中学英语，用英语，让学生体验英语的乐趣。 Analysis of pupils 学生分析 我校五年级学生掌握了较多的花样跳绳竞技能力，表演欲强，喜好新奇，对于2008北京奥运会有着浓厚的兴趣和认知欲望。有一定的英语听、说、读、写的基础和能力。学生对毽绳体育活动和英语学习具有浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也很高，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。 Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇：四会词形容词、副词的比较级、最高级：faster，fastest, better,best Sentences句型：... runs/plays shuttlecock/skips better than … … runs/plays shuttlecock/skips 最高级 of the three/in our school.. Grammar语法：形容词、副词的最高级。 2.Language skill语言技能： 1）能熟练辩读、辨认已经学的有关体育运动的单词和词组； 2) 能使用英语比较两者或三者，能正确运用形容词的比较级、最高级；并在情景中运用以下句型： ... runs/plays shuttlecock/skips比较级than …