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计算机辅助教育 吴琼 iamwuq@126.com 《计算机教育基础》课程总体介绍 课程名称：计算机教育基础 课程性质：专业选修课 总学时数及学分： 34学时 2学分 学习任务： 相关知识内容的理解 相关问题的讨论 贯穿整个学期，与教学设计结合，每人制作一个课件 考试方式： 平时成绩：30％（出勤情况、课堂表现、作业情况） 期末考试：70％（闭卷考试） 《计算机教育基础》课程总体介绍 课程总体教学目标： 1．对计算机辅助教育有一个比较全面的了解。 2．掌握计算机辅助教育的基础知识和基本方法。 3．具备一定的开发计算机辅助教育系统的能力。 《计算机教育基础》课程总体介绍 参考资料： 中国计算机辅助教育学会 /index.asp 华东师范大学计算机辅助教育精品课程/jsjfz/index.htm 第一章 计算机辅助教育概况 1.计算机辅助教育的发展 2.计算机辅助教育与教育改革 1.计算机辅助教育的发展 信息时代教育面临什么挑战？该如何解决这些问题？ 人才需求的多元化和可变性，培养的人才如何去适应这个需求。 知识迅速更新，怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾。 要求接受教育培训的人员激增，如何克服由此而来的从教人员不足的问题。 1.计算机辅助教育的发展 计算机所带来的教育变化： 提供高效而又适应个别化教育的教学手段。 开拓了一系列新的教育方式： 远程教育 终身教育 虚拟教育 1.计算机辅助教育的发展 1.计算机辅助教育的发展 教育理论的发展－机器教学和程序教学 1926年，普雷西设计了自动教学机器 1951年，斯金纳在《学习的科学与教学艺术》一文中阐释程序教学的意义和作用 1.计算机辅助教育的发展 计算机辅助教育兴起和发展的基础 物质基础—— 社会基础—— 理论基础—— 1.计算机辅助教育的发展 1.计算机辅助教育的发展 计算机辅助教育CBE(Computer-Based Education) 是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动，通常包括： 计算机辅助教学 CAI 计算机管理教学 CMI 计算机辅助教育行政管理 计算机教学 1.计算机辅助教育的发展 与CBE相关的术语 CSCL（Computer－Supported Cooperative Learning）计算机支持的合作学习 E-Learning电子化学习，也称在线学习或网络学习 1.计算机辅助教育的发展 三个发展阶段 研究实验阶段 普及应用阶段 综合发展阶段 1.计算机辅助教育的发展 我国CBE的发展 信息技术与课程整合 2005年，网络教育市场达116亿，基础教育15.8亿，学历教育85亿，职业培训14亿，企业E-Learning1.3亿。 2005年9月，远程教育在“国家级教学成果奖”中获18项，1个一等奖。 1.计算机辅助教育的发展 我国CBE的发展 1.计算机辅助教育的发展 计算机辅助教育的发展趋势 虚拟教学研究 1.计算机辅助教育的发展 计算机辅助教育的发展趋势 视频点播VOD（Video on Demand）研究及其应用 下载后播放 边下载边播放 1.计算机辅助教育的发展 计算机辅助教育的发展趋势 网络合作学习研究 / 1.计算机辅助教育的发展 计算机辅助教育的作用 教师的作用 学习伙伴的作用 助手和工具的作用 1.计算机辅助教育的发展 计算机辅助教育的意义 提供较低的教育成本 创造比较好的教学环境 提供丰富的教学模式 2.计算机辅助教育与教育变革 计算机辅助教育与学生教育 计算机辅助教育与教师教育 计算机辅助教育与终身教育 思考题 列举出两个计算机辅助教育的具体案例。 思考计算机充当教师的优点和不足。 思考CAI、教学软件中存在的问题，如何能更好地进行教学？ 分小组做精品课程调查，每位同学做3门课程调查，写出小组调查报告。 End 计算机辅助教学 Computer Assisted Instruction，是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动。 与CAI相联的还有计算机辅助训练 CAT 与计算机辅助学习 CAL 或 CBI。 也有将CAI、CAT、CAL统称为CAI。 计算机管理教学 Computer-Managed Instruction，是以计算机为主要处理手段进行的教学管理活动。 CMI的作用主要是为每个学生规定教学计划，并提供学习进展报告，存放和管理教学材料、以供师生选用或按学生进度进行教学；对学生能力和进展程度进行分析评价，以给出处方，帮助学生更好的掌握所学知识 。 计算机辅助教育行政管理 收集和汇总各种行政管理信息(如财政、教师档案、学生档案、资源物资状况等)，存放在相应数据库中，以备学校和各级教