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其它国家开设通用技术课的情况 ?俄罗斯20世纪20年代 ?美国20世纪70年代 ?加拿大20世纪80年代 ?法国20世纪80年代 ?英国1988年开始 ?韩国初中到高中从1990开设 ?日本从1994年开始 案例：美国苹果公司iPod的价值链 第一节 技术源于人类的需求和愿望 一、技术的产生 1、造纸术和印刷术的发明 2、飞机的诞生 3、电报的发明 4、拖鞋的发明 结论：技术是有目的性的，技术的产生源于人类的需求和愿望。 讨论交流 二、技术的内涵 技术是伴随着人类劳动而产生的；在不同的历史时期，技术的内涵也不同 在古代，技术仅仅是指个人的技术和技能。 在手工业生产条件下，技术是指手艺人世代相传的制作方法、手段和配方等。 三、技术的属性 1、技术的社会属性 荷兰的风车 2、技术的自然属性 * * 致同学们 科技奥运的技术元素 技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一。 iPod Video 30G 苹果公司并没有iPod的生产线，产品制造全部外包，2005年上市时每台iPod Video 30G的全球零售价是299美元。 满足了人们什么需求和愿望 技术项目内容或技术产品名称 眼镜 近视、老花、遮阳、美观、护眼 建筑技术 牙膏牙刷 计算机技术 遮风挡雨、抵御外来侵害 清洁牙齿 信息交流，存储，传输 圆珠笔、带气垫的运动鞋、打印机、指甲刀、造纸术、印刷术、指南针、耳环、压力锅、电梯、火车、汽车、轮船、自行车、数码产品 请你联系生活生产实际，试举出几项满足人类需求和愿望的技术。 蒸汽机 17世纪后，技术内涵逐渐丰富。 爱迪生与电灯 航天技术 飞机的诞生1903年，美国的莱特兄弟 神舟飞船 中国核反应堆 20世纪中叶以后，核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术发明和推广，使人们对技术的认识提升到崭新的高度。 中国两千多年的蝗灾为什么到解放后才得到治理？ 中国四大发明 思考：为什么风车在荷兰这么普及？ 结论：技术的产生、发展和应用要受社会条件的制约 永动机为什么不能制造成功？ 它违背了自然界的能量守恒定律 饮水鸟的“永动” *
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