那一年,面包飘香.pptVIP

解题 那一年，面包飘香 ?哪一年，面包飘香？ 1 、老师去看他，和老师见面的那一年。2 、老师买面包来送给学生的那一年 ?谁的面包飘香？ 1 、老师买来送给学生的面包；2 、学生自己做的面包。 这个故事主要有几个人物，他们之间关系是什么关系？ 面包师傅 作者 师生、朋友关系 李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的同时对这家店的老板很感兴趣，大师傅递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。最后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，因此面包师傅才送面包给老师。 你能简单说说这个故事吗？ ※知识储备 解释下列词语 心急如焚：心急火燎，形容着急、焦虑。 鞭长莫及：原指虽然鞭子长，但是不应该打到马肚上，后来借指力量达不到。 一技之长：指某一种技术特长。 ■全文可分为五个部分 第一部分（1~2）：不知名的人送面包给我。 第二部分（3~8）：老师做客面包店，品尝飘香的面包。 第三部分（9~13）：追忆面包师傅学生时代的一段往事。 第四部分（14~18）：老师和学生会晤。 第五部分（19~20）：写老师的评价感受。 理清结构层次 请把视线集中在“我”（老师）和“面包师傅”（学生）身上:他们分别是怎样的人，从故事中哪些地方可以看出？ 以前面包师傅的表现如何？ 小学 智力平平，学习用功，成绩优秀 初中 家境不好，叛逆，学习不用功，理想破灭 ·绝技随身 ·富有品位 ·不忘师恩 现在的面包师傅 ·获得成功 面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功？ 老师的帮助和鼓励，特别是老师的劝导“不要学坏，总要有一技随身”，面包师傅才一心一意学做面包，才有我们今天这堂课的“面包飘香”。 课文在叙述面包师傅的人生经历时，采用了什么记叙方法，有什么作用？ 倒叙 作用？ 1 、增强文章的可读性 2 、有利于设置悬念，吸引读者 设置了哪些悬念？ 一、有不知名的人送面包给“我” 二、如果李老师来，就要给予特别照顾。 三、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？ 四、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看一下。 层层推进，增强文章的吸引力 老师是怎样的老师？ 关心学生、责任心强……（一袋面包给学生的影响） 思考 面包师的故事对我们有什么启发？ 职业没有贵贱之分，尊重内心的意愿，喜欢并努力付出，就能从工作中收获快乐和满足。 李家同，电机工程专家，曾任国立清华大学校长。研究领域为符号逻辑、计算方法设计、并行计算方法、算法设计分析、生物计算、生物信息等，对于以上的领域及国内的信息科学教育有卓越的贡献。近年更尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。 教师结语： 一缕面包的甜香，温馨了老师的回忆，甜蜜了学生的人生，也飘进了我们的课堂祝愿所有的同学都能学有所成、有技随身！?