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人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案 第六章 电压和电阻 一、电压 1．在图6.1-8中，用连线代表导线来连接实物图，使小灯泡能够正常发光并且电压表能够测出小灯泡两端电压（估计在2-3V之间）。 答：此题的目的是训练学生动手连接闭合电路，学习用电压表测量电压的方法。注意要求学生不仅在纸面上会连接电路、画电路图，而且一定要进行动手操作训练。课本中只给出了连接小灯泡的情况，实际教学中也可改用其他用电器，如小电机、音乐门铃等，换一个新的用电器就是一次新的练习，要多动手练才行。另外，在如何选取量程方面也要得到训练。 答：这是一个自制电池的设计制作型练习，又是一个让学生学会连接电压表，并能读取电压表上读数的技能性训练题目。实验时应该指导学生采用“试触”，即在合上开关时要轻轻接触一下就断开，而不是一下子将开关合到底长时间不断开。“试触”在电学实验中很重要，要求学生掌握这种方法。根据电压表上指针的方向变化，就可判断哪个金属片是电池的正极，哪个金属片是电池的负极。本题可以考虑用一定的时间让学生交流（包括让同学们互相演示）。 3．图6.1-10中，三个电压表的读数各是多少？ 解答:这是个电表读数练习题。学生已有电流表读数的基础，注意让学生分清不同量程下1个小格所代表的不同的量值，并要求学生在记录读取的测量数据时，务必将数值和单位一并写出。 这是一个训练学生正确连接电压表的题目。初学者在连接电路时，容易犯顾头不顾尾的毛病，这里的错误是只想到要将电压表并联使用的原则，而没有注意与电源连接的问题。不同之处是：连接方法不同，电流表是串联在被测电路中，电压表要与被测电路并联；电流表的两个接线柱不允许直接接到电源两极上，而电压表就没有这样的规定，有时可以这样连接，以便测出电源两端的电压。 2．在图6.2-3甲所示的电路中，V1的示数为2.5V，V2的示数应为 V，V的示数应为 V。在图6.2-3乙所示的电路中，V1的示数为2.5V，V2的示数应为3.8V，V的示数应为 V。 答：2.5；2.5；6.3。 3．制作水果电池。 两种不同的金属片放在酸、碱、盐的溶液中，就能成为一个电池，所用的金属片就是电池的正极和负极。 （1）请你试验一下，把铜丝、铁丝插到菠萝中，能不能成为一个“水果电池”？铜丝和铁丝哪个是正极？用电压表测量水果电池的电压。 （2）换用其他不同的金属或水果在做一个“水果电池”。在你做过的“水果电池中”，用哪两种金属、什么水果得到的电压最高？怎样利用“水果电池”获得更高的电压？ 关于“水果电池”，你还有什么发现？ 答：这仍是一个自制电池的设计制作型练习题。与上节不同的是选用水果代替盐水溶液，实验时仍应指导学生采用“试触”的方法，根据电压表上指针的方向变化，来判断哪个金属片是电池的正极，哪个金属片是电池的负极。 1．连接图6.4-4的电路，使滑动变阻器能够控制灯泡的亮度。在你连的电路中，要使灯泡越来越亮，变阻器的滑片应向哪个方向移动？ 答：此题的目的是继续训练学生连接闭合电路的能力，同时学会用变阻器控制小灯泡亮度的连接方法。注意不仅要在纸面上会连接电路、画电路图，还一定要进行多次练习。这是上面“探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度”的巩固性题目。 目的同上。将接线柱接错，使变阻器成为一个不变的电阻。让学生指出错误之处后，要求学生动手改接。 第三节 测量小灯泡的电阻 图7.3-2是一位同学为测量小灯泡的电阻而连的电路。他的连接有什么错误？应该怎样纠正？ 答：电流表的正、负接线柱接反了；电压表的量程选错了；滑动变阻器接线柱接法错误。纠正略。 某电路接入一只电阻为242Ω的灯泡时，其中的电流是0.91A。如果该电路再并联接一个电阻为165Ω的电烙铁，电路的总电流变为多大？ 答：2.24A 在测量小灯泡电阻的实验中，如果第一次测量时灯泡两端的电压等于灯口上的标定电压，以后几次测量时电压逐次降低，直到看不到灯泡发光，对比这样得出的几个电阻值，你能发现什么？尝试做出解释，然后设计实验证实（或否定）你的解释。 答：小灯泡的温度发生变化导致其电阻值不同。 第四节 欧姆定律和安全用电 观察家庭、学校、社区的供电电路，什么地方有可能发生短路？街头高压装置和学校配电室是否安装了护栏等防护设施？是否设立了警示牌？如果有什么不安全因素，及时向有关部门提出建议。 为了保护电流表和电压表，使用时要防止通过它们的电流过大，如果电流过大，就有被烧毁的危险。电流表本身的电阻很小。根据欧姆定律分析一下，实验中为什么绝不允许直接把电流表接到两极上？ 答：因为电流表内阻小，可能烧坏电流表。 3、自己查找资料，列举古今中外由于雷击而造成人身伤亡和其他损失的典型事例，分析产生的原因，总结防雷的几条原则，写成短文，向同学报告。 第八章