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2010 年第 3 期 漳州师范学院学报(自然科学版) No. 3. 2010 年 （总第69 期） Journal of Zhangzhou Normal University （Nat. Sci. ） General No. 69 文章编号:1008-7826(2010)03-0178-03 全新探索现代信息技术与教师培训课程整合 高岚岚 （福建教育学院信息技术研修部，福建 福州 350025 ） 摘 要：现代信息技术从多方位入手，与各个学科教学紧密联系.教师培训课程独具特殊本质，同时又与常 规教学息息相关.将信息技术融合其中，符合新课程改革，同时以全新、更高的视角看待两者关系，以思促行， 逐步实现现代信息技术与教师培训课程整合的高层次架构. 关键词：信息技术 ; 培训课程 ; 参与式 中图分类号: G451.2 文献标识码: B The Course Integrates Brand-new Exploration Modern Information Technology and Teacher Training GAO Lan-lan (Department of Information Technology Fujian Institute of Education, Fuzhou, Fujian 350025, China) Abstract: Modern information technology complies with much bearing starting, comparing with each rapid and intense discipline teaching connection. The teacher trains a course to have peculiar nature alone , teaching is at the same time vitally interrelated with routine. The among them , in keeping with new IT anastomosing course is reformed , is treating both relation, to think of the short line at the same time with brand-new , higher visual angle , is realizes modern information technology and the teacher step by step training high level that the course integrates a frame. Key words: IT ; trains a course ; participates in style 1 引言 信息技术与教学各学科之间相互融合，曾经的信息技术作为辅助教学手段应用于课堂内外. 大部分应 用停留于多媒体教学及幻灯片制作. 教师照本宣科变为照“片”宣课，没有深入的整合新技术与教学之间的 关系，随着新课程改革的步伐，对于信息技术在各学科中的巨大作用越来越凸显出来.其强调的是把信息 技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交 互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维 与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的. 信息技术与课程整合是 我国 21 世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具 有相对独立性特点的新型教学结构类型. 是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流.