凡卡课件(人教版六年级下册).ppt

检查预习： 课文主要写了一件什么事，是分哪几个部分来写的？ 研究问题： 凡卡过着怎样的学徒生活，从他的学徒生活中，你感受到了他的什么心情？ 凡卡为什么乞求爷爷把他带回乡下去？ 文章用“梦”结尾有什么含义？ 体会本文的写作方法，想想这样写有什么好处？ 学习质疑？ 关于凡卡的信，还有什么问题吗？ 学习质疑？ 请同学们结合具体语段，再来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 （1）家乡美丽的夜景。 与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。 （2）守夜和砍圣诞树。从“多么快乐的日子 呀”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动有趣的语 言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐 的一件事。试着读出凡卡的快乐。 请同学们再来来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 * * * * * * * 凡卡 作家我知道： 契诃夫（1860——1904），俄国著名作家。全名安东·巴浦洛维奇·契科夫。他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。在他短暂的44岁的人生中创作了700多部的短篇小说，不愧是世界短篇小说之王。代表作《变色龙》《套中人》等。 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世 时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受 剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店 里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解 学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》 这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代 穷苦劳动人民的悲惨生活。 凡 卡 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 毒打 窜过 孤儿 打搅 摩平 祷告 笑眯眯 蘸一蘸 黑糊糊  楦头 别墅 模糊 毡靴 烟囱 鲇鱼 耷拉 山鹬 鹧鸪 挨打 醉醺醺 小崽子  凡卡?茹科夫（伊凡?茹科夫）：小说的主人公。 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁?玛卡里奇：凡卡的爷爷。 日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。 菲吉卡：牧主。 艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：老母狗的名字。 泥鳅：公狗的名字。  1、快速浏览课文，将凡卡写信的段落标出来，是哪几个自然段。再把信的内容连起来读一读，看凡卡在信中都写了什么。 2、从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活，并了解凡卡过着怎样的学徒生活？（画出有关的词句，写下自己的体会或感受） 3、通过凡卡的生活和内心，思考他为什么乞求爷爷把他接回乡下去？  学习指导： （先自主学习，再小组交流） 1、将凡卡写信的段落标出来。 （文中第3、8、10、11、12、15自然段） 2、讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？ 1.思念爷爷。 2.回忆痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷。 请同学们快速默读课文，思考，从 凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒 生活。 第8、11、15自然段写他的学徒生活。 请同学们轻声读这段话，注意文章的词语，说说你发现了什么？ 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍 了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我 从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的 脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒…… 挨打——揪、拖、揍、戳 听同学朗读，你能想象到怎样的画面？ 揪 拖 揍 戳 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包， 午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜 啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 挨饿——简直没有，一点儿面包、稀粥。 简直没有 一点儿面包 稀粥 一点儿 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子 一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 没法睡—— 一……就……只好 睡在过道里 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。 所以，凡卡才说“我的生活没有指 望了，连狗都不如！” “亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” “亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……” “快来吧，亲爱的爷爷，可怜可怜我这个不幸的孤儿吧……我的生活没有指望了，连狗都不如！”