加强急救科普教育培训的对策.pdf

中华卫生应急２０１３年２月 ＣｈｉｎｅｓｅＰｕｂｌｉｃＨｅａｌｔｈＥｍｅｒｇｅｎｃｉｅｓＦｅｂｒｕａｒｙ２０１３ ·　　　２１· ·专家论坛· 加强急救科普教育培训的对策 熊俊　李奇林 　　随着社会经济的发展，火灾、爆炸、交通事故、环 本的抢救将大大减少院外死亡率，改善预后。迄今 境公害、流行病、中毒等人为事故、灾害呈增长趋势。 为止，美国已有５０００万人接受过此项培训，即每 在自然灾害和人为事故面前，对于缺乏灾害知识和 ［３］ ４个人中有１人接受过心肺复苏初步救生术 ，而 自救互救能力的市民尤其是青少年、儿童来说，他们 调查显示我国公众急救技术掌握情况很不乐观，院 往往是脆弱者和无辜的受害者，容易受到伤害，需要 ［４］ 外急救知识的普及率相当低下 。 给予特殊的保护。如何在灾害发生时通过医疗抢 （一）培训组织管理松散 救、自救互救提高生存率，降低伤残率，是医学界和 １．我国目前从事急救科普培训的机构繁杂，效 大众共同关心的问题。对青少年儿童来说，进行预 率不高，国外从事急救普及培训的组织主要由心脏 防灾害的自我保护，发生灾害后避险逃生、自救互救 协会（美国心脏协会）、麻醉与重症监护协会承担对 的教育是十分必要的。本文结合广州市急救科普教 公众的急救科普教育。红十字会、救生协会和某些 育基地建设的近年来所取得的成绩与经验，简要分 相关的志愿者组织也参与急救培训。 析了急救科普教育基地的现状和存在的问题，对进 我国开展急救科普培训的起步较晚，最初开展 一步加强急救科普教育基地建设以及进一步加强急 急救培训的是红十字会，２０世纪８０年代后全国各 救科普教育基地管理进行了一些思考。 地广泛建立的急救中心和综合医院逐渐开展了对公 一、加强急救科普教育培训的重要意义 众的培训工作。２００３年“非典”以后，部分城市的疾 何谓急救科普教育培训？虽然对急救科普教育 病控制中心、医学院校等也加入到急救培训工作中 下一个明确的定义很难，但一般说来，急救科普教育 来。培训组织的增加一方面壮大了急救培训队伍， 培训主要是指通过大众传媒以及各类社会组织科教、 另一方面由于对这些培训组织没有规范化的行业管 展教、宣传等方式传播急救知识，培训急救技能，提高 理机制，普遍存在着培训机构资质良莠不齐、培训目 国民应急防病能力的社会教育活动。通俗来说就是 的复杂、培训行为不规范、培训标准不统一的情况， 防病和急救知识的社会普及活动。急救科普教育培 造成目前虽然面对公众的培训组织迅速增加，但总 训突出特点是它的基础性、全民性和普及性。因此加 ［５６］ 体培训工作仍进展缓慢的局面 。 强急救科普教育培训基地建设具有重要的现实意义。 ２．从事专业人员急救培训机构的模式守旧。随 对于急危重伤患者，最宝贵的抢救时机是在发 着急诊急救医学的发展，临床不同专业不同科室的 病后的较短时间。国内有学者提出“白金１０分钟” 医务人员呈现出对急救技术规范化、层次化、证书化 ［１］ 的抢救概念 ，把抢救时间提高到了一个特别重要 的要求，然而传统继续教育模式尚无一套完善的管 的高度。尤其是心跳骤停的患者，其抢救的黄金时 理体系和办法满足这一需求。 间是在发病后３～５ｍｉｎ内，故提高目击者掌握心肺 ３．没有针对急救科普教育培训工作专门的全国 复苏术操作率是改善提高院前心跳骤停复苏成功率 性组织体系和管理机制，缺乏对急救培训事业进行 ［２］ 的基础