医学院校贫困生自尊水平与应对方式相关性研究.pdf

第23卷第6期 卫生软科学 Vol.23 No.6 2009 年 12 月 Soft Science of Health Dec.,2009 医 学 院 校 贫 困 生 自 尊 水 平 与 应 对 方 式 相 关 性 研 究 ， 1 2 1 马利军 ，谭慧萍 （1.广州中医药大学经济与管理学院，广东 广州 510006；2.华南师范大学心理学系，广东 广州 510631） 摘 要：[目的] 探讨医学院校不同自尊水平贫困生应对方式的差异。[方法] 使用量表法对 400 名医学 院校贫困生的自尊水平和应对方式之间关系进行研究。[结果] 医学院校贫困生与非贫困生在自尊水平和 应对方式上差异无统计学意义；贫困生中不同的自尊水平和应对方式存在差异，并受性别、是否为独生 子女等因素影响；自尊水平和应对方式存在显著相关。[结论] 医学院校贫困生自尊水平和应对方式存在 差异；积极的应对方式对医学院校贫困生自尊水平的提高有重要意义，两者相互影响相互促进。 关键词：医学院校；贫困生；自尊水平；应对方式 中图分类号：R395.1 文献标识码：B 文章编号：1003-2800（2009）06-0627-03 应对是个体在面临压力时为了减轻其负面影响而做 文化影响痕迹较重。经统计分析发现，题目8只有按正向 [1] 。应对方式是个体面对挫 题记分或直接删除才能达到良好的鉴别度、提升量表的 出的认知和行为的努力过程 折或压力时采用的认知和行为方式[2] 。它是心理应激过 信效度[5] 。因此本研究采取将自尊量表题目8直接删除的 程中一种重要的中介调节因素，个体的应对方式影响着 处理方法。处理后的量表共9个项目。此外，将自尊分成 应激反应的性质与强度，并调节着应激与应激结果之间 3个层次，具体的分类方法是：量表总分高于平均值一个 的关系。自尊是指“个体对自己作出经常持有的评价”， 标准差的为高自尊组，低于平均值一个标准差的为 低自 [3] [3] 自尊也即自我尊重。作为一种比较稳定的人格维度 ， 尊组，其他为 中等自尊组 。 [4] 自尊这一特质表现人们对自己喜爱或不喜爱的程度，其 应对方式测量采用肖计划等编制的“应对方式问卷”。 对个体应对方式的影响已引起研究者的重视。岑延远等 该量表包括62个条目，共分为6个分量表：解决问题、自 的研究发现自尊水平高的大学生倾向于采用问题解决和 责、求助、幻想、退避和合理化。按照个体应对方式不 求助的应对方式，而自尊水平低的大学生倾向于采用自 同构成不同组合：“解决问题—求助”模式，即成熟型； 责、幻想和退避的方式[3] 。本研究以医学院校学生作为 “退避—自责”模式，即不成熟型；“合理化”模式， 被试，运用自尊与应对方式的评定问卷进行测量，探讨 即混合型。 不同自尊水平的医学院校贫困生应对方式的特点。 1.3 统计分析 1 研究方法和对象