法理学 教学课件 作者 葛洪义 法理学课件（高等主干）葛洪义.ppt

高等政法院校主干课教材法理学葛洪义 中国政法大学出版社 第一章 绪论 （一）法学的概念 法学是人文社会科学中的一个相对独立的学科，是研究法律现象或法律问题的学问或理论知识体系，是一门关于社会共同生活的规范科学(Norrmwissenschaft)。 （二）法学体系 1．法学体系，就是法学分科的体系，即由法学各个分支学科构成的有机联系的统一整体。 2．法学体系VS法学理论体系 3．法学体系VS法学的课程设置体系 4．划分法学分科的原则： 5．依据上述原则将法学划分为： （1）理论法学。 （2）法律史学。 （3）国内应用法学。它主要有两类： ①对一个国家的各个法律部门进行研究所形成的学科； ②研究法律的制定或实施过程而形成的各种学科。 （4）外国法学和比较法学。 （5）国际法学。 （6）法学的交叉学科(边缘法学)。 （三）法理学的对象与范围 1 法理学研究的对象：法理学是自然科学、社会科学、人文科学(精神科学)的一切学问和知识开放的学科。 2 法理学研究的范围：法哲学方向、法社会学方向和法的理论(或“形式法学”)。 3 法理学研究的内容：法的存在论、法的认识论、法的价值论和法的社会结构论。 （四）法理学在法学体系中的地位 法理学所研究的是法的一般原理、原则、概念、制度，这种研究对象与人类的生活式样、理念、价值和人文的总体精神息息相关。法理学在整个法学体系中具有“基础理论”的地位。其内容具有基础性、根本性、一般性、普遍性和抽象性，从而对各种应用法学给予理论上的指导，法理学是沟通法学诸学科的桥梁。 ? （五）法理学与其他人文社会科学 法理学是整个法学与哲学、政治学、经济学、社会学、伦理学、心理学及自然科学联系的纽带。人文科学、社会科学和自然科学的成果往往首先是通过法理学的吸纳，然后再传导给法学的其他学科。 （六）法理学的产生与发展 1．中国历史上的法学发展； 2．19世纪以前的西方法学理论的发展； 3．尽管17—18世纪法学理论的发展； 4．19世纪的人文—社会精神影响的结果，法理学真正成为独立的学科。 （七）马克思主义法学理论的产生和发展 1．在法理学发展史上，马克思主义法学理论的产生是一个非常重大的事件，被誉为“在法学领域引起的一场伟大革命”。 2.1844-1848年间马克思或他与恩格斯合著的一系列著作是历史唯物主义成熟的标志，也是马克思主义法学理论产生的标志。 4．马克思主义法学理论的主要内容是： ①它以科学的唯物史观为理论基础。 ②它揭示了法的阶级性。 ③它揭示了法的产生和发展的规律。 （八）法理学的意义与方法 1．法理学的意义： （1）人类精神的演化和科学的进步离不开思辨的哲学。 （2）法理学不仅为人们提供学习法律的入门知识，而且更重要的是培养法律和法学工作者的见识和境界。 （3）法理学重在训练人们的法律思维方式和能力。 ①法理学可以培养一个法律人(jurist/lawyer)所特有的观察问题和思考问题的方式，使法律人通过法的基本概念、范畴和方法形成对社会问题的法律(职业)判断和评价，在此点上他(她)的立场区别于一个政治(学)家、经济(学)家或道德(学)家的立场。 ②法理学可以培养人们对法的存在之源的不断探求精神，提升人们的理性认识能力和法律智慧，使人们不仅知法之其然，而且知法之所以然。 ③法理学可以训练人们的法律推理能力和理论抽象能力，使人们能够将一般的原理或法律命题运用于某一具体的法律事件的分析，又能够对具体的法律事件作类型的概括，从中抽象出不同位阶的法律概念和命题。 2．法律学的研究方法： （1）哲学的方法。 （2）历史的方法，即“历史考查的方法”。 （3）分析的方法。 （4）比较的方法。 （5）社会学方法，又称“社会调查的方法” 第二章 法的现象与本质 （一）法的词义 1.法律的两种用法 在现代汉语中，“法律”一词有广义和狭义两种用法。 2.广义的法律 广义的法律是从抽象意义上而言的，指法的整体，包括由国家制定的宪法、法律、法令、条例、决议、指示、规章等规范性文件和国家认可的判例、习惯等。就我国现在的法律来说，主要是指作为根本法的宪法、全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律、国务院制定的行政法规、某些地方国家机关制定的地方性法规等。 3.狭义的法律 狭义的法律是从特定或具体意义上而言的，专指拥有立法权的国家机关依照立法程序制定的规范性文件。在我国，狭义的法律仅指全国人民代表大会制定的基本法律和全国人民代表大会常务委员会制定的除基本