中考语文试卷分析.pptVIP

（3） 议论文 分析 2009年半命题作文《我的青春，与 相伴》，话题作文，以“音乐和我”为话题。这两篇作文是根据九年级上册和下册《青春随想》和《乘着音乐的翅膀》两个综合性语文学习命制的 2010年以“语文”为话题根据七年级语文上册《漫游语文世界》综合性语文学习命制的 2011年以“我记忆中的传统节日”为话题 * 2009—2011年中考语文 试卷分析及自我反思 一、试卷分值概况 50 33 17 20 2011年 50 35 15 20 2010年 50 35 15 20 2009年 作文 (分) 现代文 阅读 (分) 文言文 阅读 (分) 积累 运用 (分) 年份 二、试题整理 （一）积累运用 1题语段选自《看云识天气》，包括3个小题：①字音、字形②选词填空③仿写；（6分） 2题是按要求默写古诗文，考查学生对古诗词的掌握；（8分） 3题根据九年级上综合学习《话说千古风流人物》改编①评价古代文人（2分） ②引用弟子规对同学进行劝说。（2分） 4题为名著阅读，题型设为选择题，考查点在于名著中的人物形象及作品作者的掌握考察 2011年 1题为语段阅读包括3个小题：①字音、字形②修改病句③仿写；（6分） 2题是按要求默写古诗文，考查学生对古诗词的掌握；（7分） 3题根据九年级下册综和性学习《岁月如歌》改编，考查内容为：①给老师或同学写临别赠言②为毕业纪念册起一个意蕴丰富的名字，并说明理由；（4分） 4题为名著阅读，考查点在于名著中的人物形象，考查学生对名著人物的认识，所选人物均出自《课程标准》推荐的阅读篇目。（3分） 2010年 1题抄写题（1分） 2题语段选自七年级下册《从百草园到三味书屋》，包括4个小题，内容为：①文学常识②字音、字形（课后读一读、写一写）③词语运用④仿写（课后习题）；（6分） 3题是按要求默写古诗文，考查学生对古诗词的掌握；（7分） 4题根据九年级上册综和性学习《好读书 读好书》改编，考查内容为：①写读书名言②表达观点、说明理由③名著阅读情况；（6分） 2009年 内容 年份 分析 1、积累与运用：8道题左右，其中字音、字形、词义题多出自课内重点讲读篇目， 名著阅读，口语交际几乎年年考，对课本单元后的口语交际与综合性学习不可忽视。 （二）文言文阅读 （一）词曲赏析《天净沙.秋思》，主要考查诗画结合和诗歌表达的感情 （二）文言文阅读所选材料为课内《马说》，课外《马价十倍 》两则材料的内在联系都与伯乐有关，根据原文设置的问题有：①实词和通假字的解释和运用②句子翻译③联系乙文谈“名人效应”的利与弊 2011年 （一）新增加了诗歌赏析，诗歌为《望岳》，考查点主要是炼字和诗歌所蕴含的哲理。 （二）文言文阅读所选材料为课内《岳阳楼记》，课外出自《宋名臣言行录》，两则材料的内在联系是第一篇是范仲淹的代表作，第二篇是对范仲淹其人的介绍，根据原文设置的问题有：①实词和虚词的解释和运用②句子翻译③联系作者的生活经历来谈谈对主旨句的认识。 2010年 （一）《邹忌讽齐王纳谏》节选（9分） 《邹忌讽齐王纳谏》为中学语文教材传统篇目，本片段考查内容为①词语解释②句子翻译③文章主题的理解（课后习题）。 （二）课外文言文选自《庄子·天运》中的小故事《东施效颦》，为了便于理解文章内容，又链接了《邯郸学步》，本题满分6分。 根据原文设置的问题有：①词语解释②句子翻译③根据对文章内容的理解，给故事中的人物提建议。 2009年 内容 年份 分析 2、文言文阅读：7道题左右，解释加点词（虚、实词，通假字）、翻译句子、对课文内容理解、对课文中人物评价年年考，课内诗词鉴赏题连考两年，也是今后倾向。文言文多是课内、课外结合，课外写景、写人较常见。 （另注：2007年中考文言篇目《岳阳楼记》 2008年中考文言篇目《小石潭记》） （三）现代文阅读 （1）记叙文 选材富有思想性、人文性，紧扣爱的教育主题，对学生具有极好的人文熏陶作用。考查点为概括文章的主要内容、词语赏析、心理描写、重点句子理解、对文中人物的评价及对文章主旨的理解等阅读知识。 《绅士与烧炭工》 2011年 选材富有思想性、人文性，具有时代气息，紧扣爱的教育主题，对学生具有极好的人文熏陶作用。考查点为概括文章的主要内容、词语赏析、心理描写、重点句子理解、重点语段在全文中的作用以及联系现实生活谈对文章主旨的理解等阅读知识。 《高贵的捐赠》 2010年 选材富有思想性、人文性，具有时代气息，紧扣当前感恩教育主题，对学生具有极好的人文熏陶。既考查了对文章内容的理解，又考查