高三政治期中试卷分析.docVIP

2012--2013学年第一学期期中考试 高三1015班政治试卷分析 一、试卷构成情况： 试卷严格按照高考要求设置为文科综合，考查范围为经济生活及政治生活第一和第二单元。试题难易适中，重基础，考能力。卷Ⅰ：选择题12个共48分，卷Ⅱ非选择题2个共52分。主要考查学生对教材的记忆与理解，难度不大。原题为选择题21题4分，非选择题39题第三问10分，共计14分。其它为变形题。 1015班本次参考人数为20人，最高84分，最低46分，平均66.41分。其中，80分以上2人，70分以上6人，60分以上14人，及格率70％，基本达到考查要求和目的。 二、选择题正答率情况 高三文科班总体选择题正答率 题号 答案 正答率 a 答a率 b 答b率 c 答c率 d 答d率 12 C 80.3 21 10.1 7 3.4 167 80.3 11 5.3 13 A 76.0 158 76.0 39 18.8 4 1.9 5 2.4 14 B 57.2 43 20.7 119 57.2 7 3.4 37 17.8 15 B 48.1 45 21.6 100 48.1 28 13.5 33 15.9 16 C 76.9 28 13.5 12 5.8 160 76.9 6 2.9 17 D 12.0 22 10.6 116 55.8 43 20.7 25 12.0 18 D 38.0 34 16.3 72 34.6 21 10.1 79 38.0 19 A 50.0 104 50.0 80 38.5 10 4.8 11 5.3 20 B 90.4 7 3.4 188 90.4 8 3.8 3 1.4 21 D 86.5 10 4.8 9 4.3 6 2.9 180 86.5 22 D 65.9 1 0.5 10 4.8 57 27.4 137 65.9 23 C 79.3 4 1.9 28 13.5 165 79.3 8 3.8 注： 正答率较高的的为20、21、12小题，在80％以上。 较低的为17、18、12小题，其中第17小题正答率最低，仅为12％。 1015班最少的错一个，最多错六个，平常的错三至四个。审题缺方法。 三、卷Ⅱ非选择题得失分情况： 38题(24分)，为图表类主观题，共三小问。第一二问从经济生活角度考查学生获取和解读信息、调动和运用知识能力。得分率较低，平均7分左右。主要体现在审题能力不高，政治经济区分不清。第三问从政治生活角度考查政府如何做，要求从原则、制度和监督三方面分析，由于学生审题及对材料理解不清，答案组织混乱，得分最低，平均仅为3分左右。 39题(28分)，为2011年浙江文综41题。平均17分左右，得分率一般。第一问考查审题及概括能力。第二问为评析类主观题，限定范围考经济生活知识，部分同学出现总评现象，没有审清“分别”这一要求，导致失分。第三问得分较高，为纠错卷原题。考查政府职能，但在拓展知识方面不足，知识僵化，不能做到活学活用。 四、考后反思： （一）、存在问题 1、学生审题能力缺乏。审题时抓不住知识范围和角度,运用知识出现错误。找不出题目中的关键词或者没有仔细看清题目回答的角度，结果答案出现偏差。 2、学生基础知识掌握不牢固，出现答非所问，文不对题现象。学生暴露出基础和理解问题最为突出。 3、答题时表述不规范,表述缺乏条理性和逻辑性,层次不清楚。试卷书写很随意，回答没有条理和逻辑性，在阅卷的过程中给老师的感觉很混乱。 4、材料分析能力有待提高,表述答案缺乏准确性和完整性。采取“普遍撒网”的方式，简单罗列知识点。相关的不相关的只管答。还有同学作答知识点比较狭窄，不准确不全面。 （二）、反思与改进 1、加强解题方法的指导。平时训练本着巩固基础，提高能力的思想去命题。用教材和其他社会生活素材，有意识地培养学生从材料中发现信息、识别信息、获取信息的能力。在解题的过程中要注意以下几点:审问题指导语、审设问中的求答词、条件限制词、方法提示词、分值要求，解答时要分问作答、点段分明，切实做到分层次、序号化。 2、重视教材基础知识的夯实。 在今后的复习教学中，切实做到“抓住课本”，明确重点、难点，把握易混易错点，做好知识的梳理工作并要落实到课堂中。 3、提高对学生答题规范的要求，提高表达能力。要恰当使用政治术语、教材语言，避免口头语言。在作答之前尽量在草稿纸上列出答案要点的提纲，答题时做到序号化、段落化，避免想到哪里写到哪里导致的层次不清、逻辑混乱情况。 4、重视时政热点与教材知识的结合。在教学过程中要引导学生关心国内外重大时事，