刘珍妮心理测验技能-二级.ppt

心理测验技能-二级第三节 测验结果的解释 心理咨询师二级培训课程 刘珍妮 提问: 1.什么是粗分,怎样算粗分. 2,怎能样将粗分换算成为量表分? 3,怎样查出被试的IQ 4,在智力测验中你能获得些什么信息? 5,粗分的等值量表分有什么用途? 6,粗分的等值年龄量表分有何用途? (二)测验的记分方法 ⑴（原始分）粗分：是每个分测验各项目得分的和。 其中 算术分测验,图片排列分测验,木块图测验,图形拼凑分测验,数字符号分测验,填图分测验等六个分测验有时间限制. 均按反应速度与正确性作为评分依据. 超过规定时间记0分,提前完成按手册规定记奖励分. 其他不限时间的项目,按反应的质量不同按手册标准计分规定记分, 有的项目通过记1分不通过记0分. 领悟,相似及词汇按手册规定根据回答质量分别记2分,1分,0分 ⑵原始分换算成为量表分.(常模分数的表示方法之一转换表法) 将每个分测验各项目的得分相加得到此分量表的原始分(粗分). 粗分按手册“粗分的等值量表分”（分城市和农村两个6.1及6.10）可以转化成平均数是10，标准差是3的量表分。 ⑶查出VIQ与PIQ:分别将言语与操作的各分测验的量表分相加得到两个总分，可查不同年龄组的总量表分的言语和操作量表的等值IQ换算出VIQ与PIQ（城市和农村分开） ⑷查出FIQ:将言语测验的量表分加操作测验量表分，得出一个总量表分,再查相应的表得出FIQ 在手册中还附有各分测验的粗分换算成为年龄量表分的表格（表达式7.1-7.16粗分的等值年龄量表分）。这些量表分不作计算IQ用，同样也是以10为均数，以3作为标准差。但前者是与被试的总体比较，而后者是按年龄组的成绩分别计算出来的。 如：一个30岁的城市男性的图片排列分测验得分为23，查城市粗分的等值量表分，这个分测验量表分为11，表明这个被试在这一测验上的成绩高于总体的平均值。但是查粗分的等值年龄量表分得分为12，说明其此分测验的成绩同样高于同年龄组的平均值。（但粗分的等值年龄量表分不作为计算IQ用） 第一单元 WAIS-RC的解释 一、学习目标 了解FIQ的波动范围及可信区间。 掌握言语和操作智商差异的意义。 掌握各分测验差异的意义及分析的基本方法。 二、工作程序 (一)总智商(FIQ)的分析 (二)分量表的平衡性分析 (三)比较各分测验的差异 一： WAIS-RC测验为我们提供的不只是一个智商，而是提供了四个方面甚至更多的信息： (1 )全量表FIQ、 (2 )言语VIQ,操作PIQ三个量表的智商； (3 )11个分测验的分数； (4 )有关因素分析的结果(本书没讲 VCIQ.POIQ,MCIQ) (5)被试者在测验过程中所表现出来的行为特征和对具体测验项目的反应特征等大量信息。 二：那么怎样分析和利用这些信息呢? 1,比较总智商的高低和与他人的差异 2,比较各分测验的高低和差异以及相互关系 3,分析被试者对具体测验项目的反应或得分特点。 FIQ涉及三级所学内容 智商的理论分等和百分位： 智商与百分位的关系：将样本人数按智商的高低分等，每一等包括10%的人数，即按智商高低划分的百分位，如百分位20时，在这样本中，此智商以内的人数占20%，以上的占80% 例如城市组某个人的FIQ是80IQ时，百分位是10 ，即说明在城市组中有10%的人的智商在80IQ以内，同样本中的其他人其他90%的人的智商均高于他。 而样本中有10%的人智商比他低或者顶多是一样， 智商的理论分等和百分数 智商 智力等级 人群中的理论分布比率0% 130以上 极超常 2.2 120-129 超常 6.7 110-119 高于平常 16.1 90-109 平常 50 80-89 低于平常 16.1 70-79 边界 6.7 69以下 智力缺损 2. 2 50-69 轻度精神发育迟滞 35-49 中度精神发育迟滞 按ICD-10 20-34 重度精神发育迟滞 0--19 极重度精神发育迟滞 智商和量表分数与平均数的距离和百分等级数 IQ 任何单一测验 和平均数的 百分等级