心理咨询师培训基础理论课.ppt

开场白——为了共同的目标 了解大家 专业背景—过去经验 职业背景—学习时间 年龄层次—学习目的 基本概念的重要性 继续学习的基础 描述、阐释现象机理 分析比较研究 学习方法 预习、专心听课 复习（课文、习题） 生活例证应用 扩大阅读（上网） 两天吃个“胖子” 串讲（概念体系） 重点复习、提问 日程安排 第一天：1-4节 绪论 心理活动的生理基础 感觉和知觉 记忆 9：00-4：30 10:30、3:00点休息15分钟 第二天：5-9节 思维、言语及想像 意识与注意 需要与动机 情绪、情感和意志 人格 * * 心理咨询师培训基础理论课 基础心理学知识 韩布新 hanbx@psych.ac.cn中科院心理研究所心理健康院重点实验室 一、心理学概述 定义： 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学 分支：动物、比较、发展、社会、生理心理学 应用分支：医学心理学、教育心理学、 普通（基础）心理学定义：基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。基础心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究都有指导意义。 第一节 绪论 第一单元 基础心理学的研究对象及内容 认知：指人认识外界事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等。 情绪、情感和意志 需要和动机（倾向性） 能力、气质和性格（特征） 心理过程 人格 心理现象 二、基础心理学的内容 主要由四个方面组成： 在一定意义上，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。 第二单元 人的心理的本质 一、心理是脑的功能 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。 随着神经系统的不断发展和完善，心理由初级不断向高级发展。 二、心理是客观现实的能动反映 客观现实是心理的源泉和内容 心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的（物质）产品。 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。因此，心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科 。 第三单元 心理学发展简史 一、科学心理学的建立 德国 心理学家冯特 1879年 在莱比锡大学 建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。 Wilhelm Wundt (1832-1920) 二、学派的纷争 构造心理学派——冯特、铁钦纳 用内省的方法，想找出构成人的心理（意识）的基本元素 行为主义学派——华生 抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应（S-R）之间的关系。认为心理（行为）无外乎是肌肉的收缩或腺体的分泌。 John Watson （1878 – 1958） Edward B. Titchener（1867—1927） 格式塔心理学派——魏特海墨、科勒、考夫卡 反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。 Max Wertheimer Wolfgang K?hler Kurt Koffka 魏特海墨 科勒 考夫卡 机能主义心理学派——杜威、詹姆士 主张意识是一个连续的整体。 强调心理的适应功能。 重视心理学的实际应用。 William James 詹姆士 John Dewey 杜威 Sigmund Freud (1856~1939) 弗洛伊德 精神分析学派——弗洛伊德 意识、前意识、无意识（潜意识） 三、当代心理学研究的主要趋向 心理学的第三势力 = 人本主义心理学 代表人物——罗杰斯、马斯洛；重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能，达到自我实现 Carl R. Rogers 1902–1987 罗杰士 Abraham Maslow 1908-1970 马斯洛 认知心理学 把人看作是计算机，以信息加工的特点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动 生理心理学：研究心理活动的生理基础和脑机制。 第四单元 研究心理现象的原则和方法 一、研究心理学的原则 客观性原则：科学的手段和科学（实事求是）的态度 辨证发展原则：发展的、联系的观点 理论联系实际原则 二、心理学的研究方法 观察法 在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，叫观察法（自然观察法）。 ? 不能干预活动，不能控制条件。 调查法 就某一