基于目标，聚焦学生.docVIP

突出主线，抓好重点 ——2014——2015学年度上期教研工作规划 一、指导思想 本期是辖地管理变化的第一学期，语文教学研究在学校律动教育思想指引下，将贯彻学校“顺势而为，主动为之”的行动策略，锁定“团队”“课程”两个关键词汇，“突出主线，抓好重点”做深化研究，以达成“生活有境界，专业有追求”的目标愿景。在具体的研究过程中，本着突出成果，讲究实效的原则，进一步推广已经取得的研究成果，突出本学期研究重难点，抓好工作中的薄弱环节，让研究为教学服务，为学生服务，打造生动活泼，师生共长的学习情境，实现“因生而动、美美与共”的教育境界。 二、研究内容 抓好一条主线，突出六个重点，弥补两个不足，这是本期语文学科教学研 究的根本任务。 一条主线：“爱读书，善思考，会表达”是多年来巴蜀语文凝聚起来的学科特色，也是巴蜀语文的目标追求。在全校语文教师的共同努力下，取得了一系列成果。也从学生发展上展现出了令人欣喜的成绩。因此，贯彻落实这一追求，依然是本学期语文教学研究的一条主线。 六个重点： 1、经过上学期的研究，习作教学已经成为了我校语文教师常常谈论的话题，也初步取得了一些成果。本期语文研究将继续以习作教学为重点，抓住课堂习作的难点问题作深入研究，探索习作教学基本规律，着力打造习作精品课例，全面提高习作教学水平。同时开发习作校本教材，形成巴蜀语文习作教学体系。 2、抓好学科纵向综合研究。学科综合是目前研究的时代潮流，语文学科研究将在学校课程部的指导下，抓好规定项目的与它学科的综合性研究，同时在学科内做好纵向综合的研究，厘清学科年段重点，理好学生能力发展系列，提高研究价值。 3、做好参与式教学研究的经验总结。参与式教学研究已经开展了一年的时间，在这一年里，我们做出了许多探索，沉定了不少经典案例，本期将组织老师进行静静的梳理，已形成经验，推广运用。 4、做好群文阅读研究的申报工作。群文阅读是国家级的重点课题，在不少省市已开展了多年的研究，取得了不少成果。我校上学期也组织了部分教师和学生参与了全国群文阅读教学大赛，感受了群文阅读的魅力和研究价值。依据学校研究规划，我校将参与其中，本期将做好相关申报工作。 5、做好国家语委课题申报工作。国家语言文字管理委员会将在本期开展一些列课题申报活动，语文学科将抓住这一契机，有选择的申报适合我校语文学科研究的的课题，以进一步了解前沿信息，掌握前沿理论，推升学科竞争力。 6、开展微型课例研究活动。微课是教学中具有一定独立成分的片段，这样的片段最能展现教师的教学机智和师生演绎出的课堂精彩，也能极大的提升教师的教学技能。本学期，全国将组织微课大赛，语文学科在组织力量，做好参赛工作的同时，将在全校范围内开展微型课例研究，各年级组可利用教研活动时间，对重点课例、难点环节做不少于两课的微课研究，以提高研究实效。各学科召集人要把微课研究纳入教研计划，做好统一安排。 两个不足：一是读书工程研究成果运用不足。在巴蜀儿童读书工程推进中，无论是“小书虫”研究，还是“一诗一文一著”的研究，都倾注了老师们大量的心血，也取得了一些列物化成果，但在使用上，存在着发展不均衡的现象。本期着眼于加大力度推广运用，让全体巴蜀孩子充分受益。二是年级教研不足。年级组教研是最能解决教学实际问题的研究活动。但由于多种原因，年级教研实效性差的现象时有发生，本期将进一步落实年级教研定时、定点、定题的原则，提高研究实效。 三、实施策略 1、落实三级研究机制。本期继续推行大组研究、园区研究、年级研究相结合的三级研究机制。大组研究做到学期三次，园区研究每月两次，学科研究每月两次。大组研究和园区研究由学科组统一规划，年级组研究由学科召集人组织本年级组教师充分讨论，鼓励年级组创新研究方式，开展学习、讨论、课例等多种形式相结合的研究方法。同时在开学第一周内，做好研究规划按时上报给何岚老师。 2、继续开展学术委员和骨干教师进课堂的活动。为了充分发挥学术委员和骨干教师的示范引领作用，带动全体教师共同成长，本期将在第六周以前分园区开展学术委员和骨干教师进课堂习作教学研究活动。具体人员安排为：巴蜀园——罗京梅；书院——蒋丽萍；国际——石禹。 3、充分利用阳光杯赛课平台，切实强化阳光杯互助小组的作用，提升研究水平扩大研究受益面。研究内容为课堂习作教学。 4、强化年级组教研活动的督导管理，落实管理人员职责，提高研究质量。一二三年级责任人何岚；四五六年级责任人唐先俊。 四、行事历 周次 组别 核心内容 地点 责任人 呈现方式 第1周 年级组 学期年级组教研规划 年级组 学科召集人 规划表、 记录（交何岚） 第2周 学科大组 习作校本教材开发培训 律动报告厅 程明敏 主题发言 第3周 园区 习作校本教材开发案例分享 各园区集中地点 唐先俊、江世君、肖力 观摩、研究 第4周 学科