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参评体裁：论文 ? 浅谈对高三年级学生的心理健康教育 成都市大邑县实验中学???牟向东???电话关键词：高三学生???心理疏导 ?正文： 进入高三的学生，常用“人在高三，身不由己”来形容自己的感觉，称高三生活是“地狱般的痛苦生活”，称高考为“黑色高考”，称六月是“黑色六月”，可见，高三学生的心理压力很大，容易出现对自己没有信心，对前途担心，对父母老师的说教反感，心情烦燥压抑等各种现象，特别是到高三后期，学生更容易两极分化，有些学习认真，想继续深造，有些自暴自弃，破罐子破摔，这会引发更多的行为问题。作为一名教育工作者，应该及时把握学生情绪的脉搏，进行心理疏导，引导学生健康成长，顺利度过这关键的一年。那么，如何对高三学生进行心理疏导，笔者在实践中形成了一些初浅的认识，仅供参考。 一、高三学生存在的主要心理问题 学习焦虑，对考试怀有恐惧心理，不能安心学习，又十分关注考试分数；自卑，常怀疑自己的能力；自负，过高地认识自己，自以为是，不踏实；人际关系不和谐，过分注重自己的形象，害怕与人交往，孤独、抑郁，不善与人交往，自我封闭；脆弱，禁不起失败、挫折的打击；冲动，不冷静，自制力差等等。笔者担任高三教育教学工作，曾看到不少令人痛心的事情。一位女生在临近高考时突然离家出走，家长万分焦急，后了解是因为家长多次指责其学习不努力，并威胁“考不上大学就不要回来”，最后，该生干脆提前离家出走。还有，某天晚上，高三.6班寝室内，两男生突然争吵并打起来，两败俱伤，仅仅是为了一点小事，同学间居然发生如此激烈的冲突。我校曾经做过高考前的心理健康抽样调查，发现有近10%的学生不同程度地存在心理障碍，特别是高三学生正处于紧张的学习压力和竞争压力下，心理矛盾、心理障碍的发生率更高。 二、对高三学生进行心理疏导的策略 怎样帮助高三学生正确认识自己，欣然接受自己，有效调控自己，努力塑造自己，成功超越自己，以良好的心态和个性品质去接受人生的挑战，是一项迫切的工作，“青春是黄金，但黄金需要熔炼；青春是宝藏，但宝藏需要挖掘。”人的一生，道路虽然漫长，但要善于抓住关键时机，而高三就是很关键的一年，要迈好这一步，当然主要靠自己的努力，但也离不开师长的指点。 （一）、针对不同的问题进行心理疏导 1、对急功近利型的学生的心理疏导 一部分同学最初的学习热情很高，希望自己的成绩在短时间内突飞猛进，但结果往往事与愿违，达不到所期望的成绩，于是就恢心丧气，这种学生如果不及时进行心理疏导，最后一定会失败。对于此类问题，首先要克服急燥情绪，要有耐心，学习上不要急功近利，没有量的积累就没有质的飞跃；其次要给自己合理定位，客观地评价自己，找准自己在班级中、年级中的位置，确立一个通过自己努力能够实现的目标，这样才能找到学习的信心，否则只能徒增痛苦和烦恼，于己无益。有这样一位学生，因为在初中苦战一月就考上了理想的高中，就以此作为成功的经验，因此在高中基础年级时，成天贪玩好耍，准备到高三时拼搏半年，一蹴而就，于是，在高三后半期时，每天晚上挑灯夜战，大搞疲劳战，结果成绩还是没有半点起色，而且身体也搞垮了，失败的他甚至想轻生。在高中，这样的学生不是偶尔的，而是有代表性的，对这部分学生要及早地疏导，否则会误他一生。 2、对心理压力过大的学生的心理疏导 （二）、开展各种各样的活动进行心理疏导 1、 2、根据学生需求，开设心理活动课和不良心理调适技巧训练课，如，预防考试怯场的简便办法有：“调整呼吸法”；“自我暗示法”；“音乐放松法”等。 3、争取家长的支持配合。通过家长会，分析高三学生心理特征，要求家长对子女有适度的期望， 4、指导学生自学，提高心理知识的理论水平。如《考试心理辅导》、《中学生心理调节》等，让学生丰富心理学知识，自觉运用心理学知识和方法及时调整心理状态，解决心理问题。 这一届高三有90%的学生考入高一级学校继续深造，说明在促进学生以良好的心态和个性品质迎接高考的竞争，以求最佳发挥各自的水平等方面的心理疏导起到了一定的作用，达到了预期目的，从高考落榜学生中，我们了解到，他们都能正确对待，寻找失败的原因，调整自己的心态，尽快制定新的目标，争取在新一轮的竞争中获得成功。 总之，学校心理健康教育工作是学校整个工作中的重要一环，心理健康教育虽然在我国起步较晚，但越来越受到人们的关注，对这项工作的研究亟待深入、成熟、完善，任重而道远。 ? ? ? 参考文献： ?《学校心理干预的技巧与应用》主编 今国桢 李公正???广西教育出版社 ????????????《学校心理卫生学》?????广西教育出版社 ????????????《中学生心理手册》?郑雪??????? 下面为附送毕业论文致谢词范文！不需要的可以编辑删除！谢谢！ 毕业论文致谢词 我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下