统合型房树人测验.ppt

统合型房树人测验分析方法 总体印象：对被试的直感，表面观察测验态度。 要直率地、生动地描写被试者的表现，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。 统合型房树人测验分析方法 形式分析： 1、测验时间： 一般所需平均时间：房子(H)为11分钟，树(T)为9分钟，人(P)为11分钟； 统合型房树人测验分析方法 2、顺序： 正常为 H：屋顶、墙、门、窗； T：树干、冠、根； P：头面部、躯体、手足。 顺序混乱往往说明被试者： 1精神发育迟滞； 2情绪障碍、兴奋、无计划； 3与众不同的思维方式，精神分裂症； 4图形综合不能，脑器质性障碍； 5轻率任性； 6无决断力、不安，有关反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。 统合型房树人测验分析方法 3、远近感： 画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。 画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。 画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。 统合型房树人测验分析方法 4、使用画面之大小： 过大：画面2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。 过小：画面1/9纸——不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。 统合型房树人测验分析方法 5、位置：失去比例，失去比重时有意义。(空白部分2/3) 中心画——成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。 左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。 右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。 上　部——目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。 下　部——感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法。 与画纸的一边相连接——对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖，支持的人。 转换画纸的方向——对外界的反抗态度，攻击的倾向。 统合型房树人测验分析方法 6、切断： 下切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值的统一，表现在人际关系上，对自己的冲动、敌意加以抑压时的表达，或独立自主行动时，感到受外来压力的阻碍。 上切：多见于树，追求现实中不能实现的满足，从而沉迷于空想。思考强于行动，求知欲强。 左切：对未来恐惧，或固着于过去，即想要直率地、自由地表达自己的情感，又要依赖别人，反复犹豫不决，具有强迫倾向。 右切：显示逃避过去，进入未来的欲求，能直率地表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐怖，从而对自己的行为加以理智的控制。** △除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不能良好适应社会。 统合型房树人测验分析方法 7、笔划压力与线的浓淡： 笔划压力重：精神动力高，自我主张、过于自信、对行动积极。（△过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍） 轮廓线特别浓，尤其内部线浅淡：提示明哲保身，努力统合自我人格，体验到自我内心的紧张，人物正面时：自我意识强，癔病，参加社交欲求；侧面时：内向，自恋。 笔压力轻：精神动力低，自卑、无助感，无自信，焦虑不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。 统合型房树人测验分析方法 8、线条： 长线条：自我控制性强，对行动控制得体。 短线条：易冲动、兴奋。 直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差。 不连贯线：敌意感。 园滑线：有关女性化，依赖性，不受束缚，健康，适应性 比较好。 变向线：无自我见解，焦虑不安。 定向线：按既定目标奋斗，安定，有忍耐性。 不连接线：“—”自我崩溃，不安定，无忍耐性，失去与现实的接触，焦虑不安，无自信心。 统合型房树人测验分析方法 9、影子与阴影： 影子：象征着意识水平中的不安，内在冲突。 阴影：人际交往中过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安。 10、擦消： 反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高，追求完美。 部分反复擦消：对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。　　越画越差——心理病态。 统合型房树人测验分析方法 11、对称性： 不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动，过分活动。 过分对称：强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压抑，冲动，理智。 12、透明性： 情绪障碍，脑器质性损害，不能正确认识自我与外界关系，心理混乱。 统