《认识轴对称图形》说课稿.doc

《认识轴对称图形》说课稿 马列 一、说教材? 我说课的内容是《轴对称图形》是人民教育出版社出版的数学二年级下朋第三单元的教学内容。对称既是数学概念，又是美学常用的概念。现实生活中，如在建筑、造船等行业和各种包装的图案中，常常可以看到对称美。? 二、学情分析? 1、.学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。?2、自然界中具有轴对称性质的事物很多，学生已有了一定的感性基础。?3、学生是中心校的学生，基础知识较好。学生能在教师的引导下，有序地开展讨论，具备一定的合作探究、解决问题的能力。? 三、教学、学习目标? 1、使学生在感受美探索美的规律的过程中，认识轴对称图形，知道对称轴的含义，并能正确判断一个图形是不是轴对称图形。? 2、在探究生活中的轴对称图形的过程中，感受轴对称图形在生活中的广泛应用以及它所带来的美。? 3、培养学生的分析能力，以及初步的审美情感和审美能力。? 4、经历与他人合作探究、合作创作的过程，在活动中获得成功的体验。 ?四、学习方法? 教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学中面向全体学生，针对本课内容和以上教法，采用的学法如下：? 五、活动过程? 1、活动准备阶段教师收集与轴对称有关的各种信息，并制成课件。?2、整个活动过程叙述。?3、创设情景，初步感受美。 4、课件伴音：同学们，让我们一起去拥抱在自然，感受大自然带给我们的美。（动画呈现）：在美丽的大自然有房子，蝴蝶、草地、一片迷人的景色！（包括动物、花、草、水果、生活用品等）5、交流感受：你有什么感受？这些图形为什么如此美？你有什么发现？ 6、同学们，其实在我们身边有许多这样的图形，它们的美有着共同之处：板书：轴对称图形。7、同学们想知道轴对称图形方面的什么知识？这节课就让我们一起共同来学习探究这方面的知识。（设计意图：借助多媒体再现多姿多彩的生活情境。让学生在感受美的过程中产生探究美的欲望）。8、探索轴对称图形美的规律，出示小组探究目标：怎样的图形才是轴对称图形？什么是对称轴？小组讨论，制定探究计划。?提供蜻蜓沿对称轴对折、重合的动态演示过程。?9、动手操作：用自己所带的学具（树叶、图片、剪刀、纸片）折一折，剪一剪，自己探索。（1）小组分工合作，开展探究。? （2）整理信息：小组通过分工、合作对信息进行筛选、分析，整理探究结果。?（3）交流研究结果，发现美的共性。各小组派代表汇报结果，结合实例讲解。?小结：板书如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。10、发现、赏析各种美丽的轴对称图形。? （1）轴对称图形在我们身边随处可见，你能把它们找出来吗？并说一说它们各有几条对称轴？学生拿出准备好的学具。如平面图形，数字，字母，生活中的图形。（2）小组确定探究主题，通过多种途径（画图，写出字母、数字，找生活中的图形等），选择一组作为小组的探究主题。（3）小组分工合作，操作图形，找出其中的轴对称图形及其对称轴。（4）小组汇报情况。同时运用多媒体演示。? 11、可能有的情况：平面图形中的轴对称图形：正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、圆等都是轴对称图形。有的对称轴不止一条。? 有一条对称轴的是：等腰三角形、等腰梯形、?长方形有二条对称轴、等边三角形有三条对称轴。?圆有无数条对称轴，数字中的轴对称图形：0、3、8等。字母中的轴对称图形：B、D、E、Y、E、H、V等。? 4.我们已经欣赏了很多美丽的轴对称图形，那你们能不能用轴对称图形创作一幅作品呢？先小组讨论一个主题，再分工合作，可以通过剪一剪、画一画、贴一贴等方式。在古典音乐《云水禅心》背景中学生完成作品，师生在欣赏作品的同时评价作品。（设计意图：让学生创作美丽的轴对称作品，这个任务是极具挑战性的。充分发挥了学生的才能。对作品的品评、欣赏，又能体验成功的愉悦，因为这个作品里面包含着创造美的成就感，包含了对自身的肯定和自我价值实现的体验。同时用古典音乐作背景，培养学生的乐感，陶冶学生的情操，进一步进行欣赏美的训练。