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下学期练习参考答案 (一)虚词 一填空題 語氣詞“也”和“矣”的區別是，“也”字表静态，，而“矣”字表动态。 “稍”在現代漢語中是程度副詞，在古代漢語中是情态副詞。 “將虢是滅，何愛于虞？”句中虢提在灭之前，“是”在句中起複指提前部分的作用。 “侍郎知故事，我獨不知！”這裏的“獨”字是仅独副词，不能理解為单独 專門討論古漢語虛詞的著作，影響較大的有清劉淇的《助字弁略》，王引之的《经传释词》以及近人楊樹達的《词诠》。 “我不可不監于有夏，亦不可不監于有殷”中的“有”是名词词头。 “其”字作詞頭，一般用於名詞或形容詞前面，“言”和“於”用作詞頭，放在动詞的前面。 “是”在上古漢語中往往不是判断詞，而是指示代词詞。 “稍”在现代汉语中是程度副词，在古代汉语中是时间副词。 語氣詞“夫”用於句首，讀阳平（調），表示要發議論，它是從指示代词詞發展過來的。 “追亡逐北”中“北”字的意思是败。 “若即若離”中“即”字的意思是就。 “语曰：‘唇亡则齿寒’，其斯之谓与。”这句话中的宾语是斯，属于用之复指使宾语前置格式。 王引之的《经传释词》和杨树达的《词诠》都是讨论古汉语虚词用法的著作。 “者”和“所”都是特殊的指示代词。 二．分析下列句中“者”、“所”的用法 1．始臣之解牛之时，所见无非牛者。（所：特殊指示代词，与动词结合，构成名词性词组；表示所看见的事物；者：助词） 2．其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。（所：特殊指示代词；与活用为意动词的形容词“善”结合，表示认为好的事物，者：助词） 3．孟尝君曰：“视吾家所寡有者。” （（所：特殊指示代词；与形容词“寡”结合；者：助词） ） 4．其妻问所与饮食者，则尽富贵也。（所：特殊指示代词；与介词词组结合；者：助词） 5．发号布令而人乐闻；兴师动众而人乐战；交兵接刃而人乐死：此三者，人主之所恃也。（者：特殊指示代词，与数词结合，表示三件事情。） 6、古者未有君臣上下之时，民乱而不治。（者：助词，表示提顿语气。） 7、北山愚公者，年且九十，面山而居。（者：助词，表示提顿语气。） 8、所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。（所：特殊指示代词，与动词结合，构成名词性词组；表示所说的事；者：助词） 9．和氏璧，天下所共传宝也。（所：特殊指示代词，与动词性词组结合，构成名词性词组；） 10．儒以文乱法，侠以武犯禁，而人主兼礼之，此所以乱也。（所：特殊指示代词，与介词结合，表示……德原因。） 三． 分析下列句中否定詞，並將句子譯為現代漢語 1．若受吾幣而不吾假道，將奈何？ 否定句代词“吾”作宾语前置。即“不假吾道”。（译文略，下同） 2．城中皆不之覺。否定句代词“之”作宾语前置。即“不觉之”。 3、我未見力不足者，蓋有之矣，我未之見也。否定句代词“之”作宾语前置。即“未见之”。 4．幸無我逐也。否定句代词“我”作宾语前置。即“无逐我”。 5．子曰：“莫我知也夫！”否定句代词“之”作宾语前置。即“莫知我”。 四．分析下列句中加下劃線表謙敬的詞語，指出其詞性和用法 先生(尊称。称人以美德)何以幸教寡人(谦称。称己以不德，少德之人)。 仆(谦称。称己以身份)少負不羈之才，長無鄉曲之譽。主上幸以先人之故，使得奏薄伎，出入周衛之中。 詔書特下，拜臣(谦称。称己以身份)郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。 寡君(谦称。称己以身份地位)謂吾子(尊称。称人以美德)始還，吾將使馬日奔向諸晉而以告。 寡君是故使吉奉其皮幣，以歲之不易，聘於下執事(尊称, 称人以近旁)。 愚(谦称。称己以不才)以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所也。 曰：“我持白璧一雙，欲獻項王；玉鬥一雙，欲獻亞父。會其怒，不敢獻，公(尊称。称人以地位)為我獻之”。張良曰：“謹諾”。 其妻獻疑曰：“以君(尊称。称人以地位身份)之力，曾不能損魁父之丘……”。 今足下(尊称。称人以近旁)還歸，揚名於匈奴，功顯於漢室。 伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣(谦称。称己以地位)孤者，特為尤甚。 五．說明下面介詞“以”、“于”的用法（ 5 分） 對曰：“忠之屬也，可以一戰，戰則請從”。(介凭借) 且矯魏王令奪晉鄙兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。介对象。 立適以長不以賢，立子以貴不以長。介情理。 然而兵破於陳涉，地奪於劉氏。介被动。 上與梁王燕飲，嘗從容言曰：“千秋百歲後，傳于王”。介对象 陽嘉元年，複造候風地動儀，以精銅鑄成。介工具。 業精于勤荒於嬉。介原因。 荊軻奉樊於期頭函，而秦舞陽奉地圖匣，以次進。介方式。 子厚以元和四年十一月八日卒。介时间。 青取之於藍而青於藍。介比较对象。 六．閱讀下列句子，體會其語氣，從括弧裏選擇適當的語氣詞 君子之仕也，行其義也。道之不行，已知之（也、矣、歟）。 殽有二陵