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一、单选题 30题 1题1分 共计30分 1、司马光砸缸的行为用的是（? ）思维。 A、横向?????? B、纵向 C、逆向?????? D、发散 、( D)是国家创新系统变化和发展的根本动力。A、政策变化 B、社会文化变化 C、经济发展D、创新?、创新过程是一个系统变化的过程，最终要通过( A)来实现。A、经济效益或社会效益B、技术变革C、创新产品D、组织结构变革?、在知识经济时代，一切创新实际上归结于（? ）的创新。 A、生产工具??? B、制度 C、人????????? D、组织 、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的(B )特征。A、综合性B、实践性C、独创性D、坚持不懈?、能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架，体现出创新能力的(C )特征。A、综合性B、实践性C、独创性D、复杂性?、(C )是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。A、创造能力B、综合能力C、分析能力D、实践能力?、能否完成重大创新，拥有( B)是一个关键。A、实践能力B、整合多种能力的能力C、组织协调能力D、创造能力?、综合能力必须与( D)紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。A、想象能力B、批判能力C、创造能力D、分析能力?、(D )往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。A、批判能力B、创造能力C、实践能力D、想象能力?、(A )是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力。A、创造能力B、实践能力C、想象能力D、批判能力?1、为了使创造发明成果得到承认、传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打交道，这时就需要(B )能力来实现这一目标。A、组织协调能力B、实践能力C、创造能力D、解决问题的能力?1、通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是(D )。A、创造能力B、综合能力C、分析能力D、组织协调能力?1、在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展(D )。A、义务教育B、职业教育C、高等教育D、继续教育?1、( D)是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。A、创新领导B、创新文化C、创新制度D、创新人才?1、(A )有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。A、工程师型的实干家B、梦想家型人才C、企业家型实干家D、专业技术人才?1、专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要( C)。A、参加实践B、开展协作C、学习和运用创新思维D、善于倾听他人意见?、杂交水稻这种重大创新和突破性创新，是(C )的结果。A、袁隆平个人创新B、对理论完全颠覆C、袁隆平及创新团队努力D、理论指导? 、团队管理塑造的是创新团队的硬实力，( B)塑造的是创新团队的软实力。A、制度建设B、创新文化C、员工培养D、技术革新?、中控集团实施企业技术标准战略，通过(A )三位一体的自主创新，占据市场竞争的制高点。A、技术-专利-标准B、产学研C、引进消化吸收D、政府-企业-社会?、(??? )是国家创新系统变化和发展的根本动力。 A、政策变化??????????? B、社会文化变化 C、经济发展??????????? D、创新 、技术创新、制度创新和知识创新等，其“新”的意义是指（）。 A、时间意义上的新?????????? B、地理意义上的新 C、知识产权意义上的新?????? D、观念意义上的新 、综合能力必须与(????? )紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。 　A、想象能力?????????????? 　　B、批判能力 　C、创造能力?????????????? 　　D、分析能力 、创新是（????? ）。 A、 B、?????? C、、在当代，科学、技术、生产三者相互作用的形式逐步是（?????? ）。 A、生产→技术→科学????????? B、科学→技术→生产 C、科学←→技术←→生产 、专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要(??? )。 A、参加实践???????????? 　　B、开展协作 C、学习和运用创新思维?? 　　D、善于倾听他人意见 、理论创新的实质就是（??????? ）。 A、 解放思想，事实求是????? B、 一切从实际出发??? C、 与时俱进 引进技术的缺陷是制约企业创新的障碍。创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。实践能力是创新能力的核心。真正持久的优势就是比对手拥有